摘要：本文综合研究了海洋大气环境下镁合金腐蚀行为的研究进展,比较分析了各种因素对腐蚀行为的影响,对当前研究进展进行总结并对未来研究方向进行展望。在海洋大气环境下,表面薄电解质溶液膜的包覆是镁合金发生电化学腐蚀的主要原因,且多发生局部腐蚀。相比于内陆大气环境,海洋大气中含有较多无机盐气溶胶颗粒,导致点蚀成为主要的局部腐蚀形式。相对湿度的升高会导致薄电解质膜厚度增加,进而加速整体腐蚀速率。随气温上升,镁合金的大气腐蚀速率线性增加,而空气中的CO_(2)可以抑制NaCl对镁合金的侵蚀。该领域未来需更多关注具体使役环境下合金的腐蚀机理,以及各种环境因素对腐蚀行为的协同作用机制,以指导海洋用镁合金材料的设计和制备。

摘要：银基导电油墨在柔性电子器件领域具有广泛的应用市场。印刷导电油墨,是实现其制备柔性电子器件普适化的重要手段。本文通过调控印刷工艺设计,提高柔性导电图案质量的同时提高其导电性;反之通过印刷工艺的设计调节所需的油墨性能。首先,使用液相还原法在室温下制备纳米银颗粒,再加入有机溶剂和白胶制备银基导电油墨,通过印刷在相片纸上制备柔性导电图案。之后使用红外烧结在室温下短时间内使导电油墨固化烧结。研究结果发现:1)导电图案的电阻随着印刷次数的增加逐渐减小,印刷第6次的时候,导电图案的电阻为0.9Ω;2)当弯折次数达到100次后,导电图案的电阻急剧上升,弯折200次时,导电图案的电阻达到了4.5Ω,应改变导电油墨的成分,改善其柔韧性。通过以上改进,使用制备的导电油墨所印刷的柔性导电图案具有良好的导电性和柔韧性。

摘要：9~12Cr马氏体耐热钢在长期高温高压服役中的蠕变强度随M_(23)C_(6)等析出相粗化急剧下降,限制了其在超超临界发电领域的应用。近期研究表明,MN型强化相较M_(23)C_(6)具有更高的结构稳定性和热稳定性。受此启发,本工作在9Cr耐热钢的基础上设计和制备了以氮化物析出强化为主的一种新型高氮(0.27%,质量分数)马氏体耐热钢。本工作结合热平衡模拟、差热分析以及组织观察,制定了均质化(1000℃⁃10 h)、正火(1030℃⁃2 h)和回火(760℃⁃2 h)的热处理工艺,并借助透射电镜对其回火组织进行析出相解析。结果表明热处理后最终组织为回火板条马氏体与少量δ⁃铁素体的混合组织,其中马氏体板条平均宽度约220 nm,板条界分布有几百纳米的Laves相,板条内分布有大量小尺寸的氮化物析出相(MN型、M_(2)N型和M_(6)N型)。高氮马氏体耐热钢在650℃时抗拉强度为(386±22)MPa,屈服强度为(263.67±15)MPa,延伸率为(36.22±2)%。

摘要：太阳热辐射能储量丰富且无污染,是未来最具竞争力的清洁能源之一。近年来,卤化物钙钛矿量子点以其优异的光电特性以及量子限域效应、可溶液加工等独特优势被广泛应用于太阳能电池和荧光型聚光太阳能电池,应用前景广阔,但在未来的商业化应用中仍然面临诸多挑战。本文结合钙钛矿量子点太阳能电池领域的国内外研究进展,重点归纳了提升电池性能的优化策略,并探讨了钙钛矿量子点在荧光聚光电池中的应用,最后阐述了该领域当前面临的挑战,并对其发展趋势进行了展望,旨在为未来光伏技术的设计和开发提供一些思路,推进其研究进程。

摘要：浆料电池(SSFBs)具有能量密度高和可灵活设计的优点,是大规模储能领域的一种关键技术.近年来,研究人员在锂基SSFBs(Li-SSFBs)开发方面进行了大量的研究.本文介绍了Li-SSFBs的工作原理和特点,重点评述了Li-SSFBs的最新研究进展,特别是正、负极活性材料,展望了Li-SSFBs面临的挑战和未来的发展前景,以便为Li-SSFBs的研究和开发提供指导.

摘要：集成电路产业工程性强、行业门槛高、专业背景要求高,人才培养周期长,而地方院校虽然工科生人数多,但存在专业水平层次差异大、实践能力弱等问题,导致了集成电路产业人才极度短缺的现象。结合地方院校特点,采用“课堂支撑、技术赋能、赛创进阶”的“三维度虚实结合”实践教学体系,以“认识芯片—使用芯片—设计芯片”的全流程芯片实践训练过程,分层次循序渐进地实施集成电路专业人才的实践能力培养,以提升学生集成电路专业工程实践能力。实践表明,该教学体系是地方院校培养高层次工程人才的有效方法。

摘要：有机化学是集理论知识与科学实践于一体的专业课程,如何在有机化学教学中推进“思政”建设,将思想教育与学生的课程学习紧密融合在化学与材料类本科人才培养体系中是值得深入探索的问题。本文从课程导入、课程内容、第二课堂等课堂教学各环节挖掘思政元素,通过课堂导入中巧妙设计、多技术手段引入课程思政,在课程内容中找准切入点,潜移默化传递思政内容,开展课外实践创新活动,巧用第二课堂衔接融合思政内容,充分挖掘专业课程在立德树人中的潜在功能,“润物细无声”地将思政元素融入课堂教学,实现高等教育“教书与育人相统一”的目标。

摘要：电催化二氧化碳(CO2)还原有望实现温室气体的回收,还能合成一系列有经济价值的产物,实现碳循环.从已报道的法拉第效率和电流密度方面考虑,最具经济前景的产物包括一碳产物(一氧化碳和甲酸)以及二碳产物(乙烯和乙醇)等.不同于一碳产物,二碳产物的生成涉及碳-碳偶联步骤,其机理更为复杂,因此对催化剂的设计提出了更高的要求.本文综述了近年来电催化CO2还原合成二碳产物的主要进展,简要介绍了电催化CO2还原的基本原理,阐释了目前最为广泛接受的3种碳-碳偶联反应机理,并按催化剂体系分类讨论了如何通过催化剂设计提高二碳产物的选择性.在催化剂设计方面,主要围绕Cu基催化剂展开讨论,强调了其暴露晶面、尺寸、形貌、担载密度、表面原子氧化态,与其他金属合金化和复合对产物选择性的影响.经过设计优化的催化剂可以有效提高CO中间体的局域浓度,或降低碳-碳偶联反应的活化能垒,从而促进二碳、多碳产物的生成.

摘要：以中国概况课程为例,通过教学内容的单元模块化设计、创建在线学习平台与教学资源、构建“主题支架”互动式教学设计框架,实施以“跨文化交际能力”为基础的过程化考核,组织进行全过程学习评价,全要素开展国际中文课堂教学改革实践。探究自主性学习,提升自主学习能力,建立了比较完整的线上线下混合式教学模式,解决传统国际中文教学课堂以单向知识传递为主、教师照本宣科、学生被动接收、交流互动欠缺、学生文化辨识不足等问题。

摘要：新时期背景下,本文以共情传播为视角,探究国际中文教育中文化课程内容的优化路径。具有普遍性、共通性属性的文化教学内容提高了共情传播效果,依据共情生成过程,教学设计可分为认知阶段、情感阶段与行动阶段。教师在三个阶段的教学实施过程中“以学生为中心”,分别围绕跨文化的问题设计文化活动,提高了学生的文化共情与文化理解能力,为文化课程提质增效。