摘要：“明天将举办水果拼盘创意分享会,大家记得带齐材料。”乔老师通知大家。同学们听到这个消息,都兴奋得不得了。我和梓伊交换了一下眼神,默契地结为一组。几位同学更是按捺不住兴奋的心情,有的眉飞色舞地描绘着自己的创意;有的低声密语,想必是要来点儿与众不同的……大家满心欢喜地盼着明天早些到来。备料、设计,我和梓伊分工协作,共同商讨,为明天的活动做准备。转天,同学们一进教室,就迫不及待地取出水果,摆好用具。一时间,各种果香在教室中弥漫开来,那味道令人心旷神怡。同学们个个神采奕奕,干劲儿十足。很快,一切准备妥当。“活动开始!”随着乔老师一声令下,活动拉开了序幕。

摘要：新课标理念明确地提出“核心素养”这个概念,清晰地定位了我国各个年龄阶段的学生在适应自身发展与社会发展的过程中应该要具备的关键品格和核心能力。同时,这也标志着中国学生发展核心素养的框架基本建立。核心素养旨在培养学生解决真实复杂问题的能力。基于这点,跨学科主题学习可以优化学科间的联系,让学生在多学科视角和思维下解决问题;将不同学科以主题进行集结,调整原有的教学顺序和教学内容,运用大单元设计的思想,对不同学科知识之间进行重组和构建.

摘要：设计思路：二年级学生正处在活泼好动的年龄，对韵律和节奏的活动表现出较高的兴趣，喜欢模仿，易受暗示。喜欢自由自在的玩是孩子的天性，而对于动作的记忆则以具体形象和机械记忆为主。但是，他们意志薄弱，自制力较差，互帮互助意识较淡薄。因此我以学生的兴趣为载体进行教学，在这堂课的设计中我依据学生活泼好动，喜欢玩游戏的特性，把本节课主教材的重难点，学生学会单脚起跳，

摘要：【点评】：设计中的组织是典型的圆形设计，大圆和小圆相结合，并结合游戏和比赛，让学生在期间感受和体验动作，通过正确的视频和自我动作进行比对，学生自行总结出弯道跑的动作要领。值得商榷的是，在各个环节衔接中要注意组织调动，并培养学生骨干，以帮助教师完成复杂的组织比赛，包括练习次序的维护；

摘要：科技在不断地进步,投影、录音、动画、影像等越来越多的信息技术手段被运用于艺术教学之中.因此在器乐教学过程中合理使用现代化教学媒体等信息技术手段,突破以往传统教学在时间、空间上的限制,将极大开阔学生的音乐视野,学生在演奏器乐作品时结合多媒体播放的画面及音乐作品的要求,展开想象,可以进一步激发学生对器乐学习的兴趣,产生良好的艺术效果,这样既可以创设教学情境有效提高教学质量与效率,又可以提高学生的审美能力,同时又有效加强了教学的直观性与互动性.在合理运用现代信息技术开展器乐教学的过程中,我得到了以下几点体会.

摘要：新的语文课程标准在关于阅读教学的实施意见中明确提出：“要重视培养学生广泛的阅读兴趣,扩大阅读面,增加阅读量,提高阅读品味。”在新课标引领下,海量阅读已渐渐为大家所接受。在崔峦、韩兴娥等知名教师孜孜以求的努力下,海量阅读成为了现在最为流行的教学方法。但是笔者认为,如果照猫画虎似地把他人的教学方法生搬过来,难免会有水土不服的现象。因此,经过细心思考、反复推敲,笔者决心课外阅读从古诗入手,进行海量阅读的训练。