摘要：生成是一种教学形态,生成教学强调教学的过程性,开启这个过程前首先需界定＂教＂与＂学＂是怎样的一种关系？加涅认为：＂学习有独立过程,因为没有教,学生也可以自学;教没有独立过程,因为教只是帮助学,教不能离开学。＂①这个说法阐明了生成教学的研究首先应该立足于＂生成学习＂。教师应了解学生生成学习的要素,而后围绕对这些要素的认识和把握进行教学的设计和组织,如此方能形成所谓的生成教学。维特罗克在其生成学习理论中认为：

摘要：通过层层递进的问题,学生以小组合作的形式进行探究,经历“观察思考,探究定理-动手实践,证明定理-初步应用,解决问题”的过程. 学生在独立思考、自主探究和合作交流中,体会从特殊到一般、数形结合的数学思想方法,增强了数学学习的自信心. 通过欣赏勾股树,了解勾股定理的发展史,学生感受到数学文化和数学美,体会到中国古人的聪明才智.

摘要：Dreamweaver是创建和管理网页的专业化可视编辑器,Frontpage因为Office系列的广泛使用而被用户所知晓,Dreamweaver则因为许多独具特色的设计新概念,支持W3C的层叠式样表(Cascading Style Sheets)和Microsoft的动态页面效果(DHTML),例如行为(Behaviors)、时间轴(Timeline)、资源库(Library)等被公认为最佳的网页设计软件,让使用者能够轻松创建动态效果和交互页面.

摘要：信息技术的迅速发展使社会的各个方面发生了前所未有的深刻变革.教育也因受信息技术的冲击而迈入了一个新的阶段.在我国教育体系中,基础教育始终是重中之重.信息技术对基础教育的冲击体现在对传统的教学目标、课程、教学方法、教师、学生等教育诸要素提出了挑战.在这些教育要素中,教师的作用非常重要,它是协调各要素之间关系,使其达到最优化并最终取得最大教学效果的关键.因此要迎接信息技术对基础教育的挑战,加强中小学教师的继续教育就成为一个非常迫切的问题.本文拟在此方面展开讨论.

摘要：中考复习阶段的习题课教学,教师在课堂上的关注点应该落在如何培养学生的数学素养上.通过从习题的条件、问题、解法等方面入手琢磨课堂教学过程,围绕培养学生的数学核心素养展开问题串的设计,逐步引导学生深入的思考问题,从而锻炼学生的数学能力.

摘要：随着我国教育体制的不断改革，支架式教学模式越来越受到高校的重视。支架式的教学模式是教师引导，学生主动学习的教学方式，这种教学方式不仅可以有效提高课堂效率，更能提高学生的学习水平。文章具体探讨了支架式教学模式的内涵和优势，以及支架式教学模式在高中化学课堂教学的设计与实践方法，希望给相关人士提供一些参考。

摘要：导数是研究函数性质的重要工具.本节课在学生已经学习了章引言和两个变化率问题的基础上,通过对实例进行数学抽象,得出导数的概念及其表达.通过类比和归纳,得出一般曲线导数的几何意义.通过应用几何画板软件的探究及直观演示,引导学生体会"以直代曲"的极限思想,感受"数形结合"的思想方法.整节课将微积分的重要思想——用运动变化的观点解决问题贯穿始终.

摘要：一、教材分析1.本节内容在教材中的地位本节是九年义务教育人教版初中地理七年级上册第三章“天气与气候”第三节的内容，在第三章中，与前一节“气温和气温的分布”一起，都是对天气知识的自然引申，与生活密切相关。

摘要：《数学课程标准》指出，数学课程的设计与实施应重视现代信息技术的运用，把现代信息技术作为学生学习知识和解决问题的强有力的工具，进而改变学生的数学学习方式．《几何画板》软件的出现，丰富了传统的教学方法，为数学教学注入了新的活力．《几何画板》能准确地展现几何图形的动态变化过程，揭示图形变化的规律，真正地实现数形结合.

摘要：中学语文教学中为体现"新课标"的要求,必须把人文精神作为重要的教学目标。为此,教师应实施民主方式,形成学生健全人格;创设教学情境,建构学生完善的心理;注重教学创新,促进学生多元化发展。