摘要：艺术的生命在于创造,数学教学是一门艺术,也需要创造。德国教育家第斯多惠曾说过：＂教师的教学必须有独创性。＂教师的课堂教学中只有充满了创造、创新,才能具有艺术的魅力,激活学生的思维。一、教材的创造性使用《数学课程标准》指出,数学教学过程中要恰当地使用教材。这里的＂恰当＂当然有＂创造＂的含义。创造性使用数学教材显然包括对例题的创造性使用,这就要求教师要钻研课程标准和教材,深刻把握教材的内容,尊重教材而又不拘泥于教材,

摘要：文章阐述了"体验式"教学在小学数学教学中应用的意义,分析了目前小学数学教学中存在的不足,提出了"体验式"教学在小学数学教学中应用的策略,即:情景假设教学,实现情感体验;积极组织比赛活动,体验创造成果;引入生活案例,体验数学与生活的联系;加强实践训练,实施讨论教学。