摘要：对数的运算性质是降低运算级别的重要思想,文章主要从对数思想产生的历史渊源和对数表的精细化制作等方面去剖析自然对数表的演化过程,论述对数运算性质在数学发展史上的伟大成就.

摘要：空间几何量的关系主要分为位置关系和数量关系,而面与面之间的关系最为复杂.笔者从实体模型入手,引导学生观察总结出二面角的平面角的定义;进一步利用实体模型中的垂线、垂面元素得出二面角的平面角的一般求法.

摘要：伴随着新课改的不断深化，作业已成为提升课程质量、创新课程内容的重要手段。教师在设计作业时，应注重融入生活化、情感化、个性化的内容。一、生活化的地理作业，是引发课上探究的跳板。是课堂学习的补充。是向课外延伸的桥梁生活中到处都有地理作业的素材，关键是教师能否找到相应的切入点和突破口。

摘要：库仑扭秤实验是物理学发展史上一个非常著名的实验,以此为素材,第35届全国中学生物理竞赛预赛设计了一个试题.试题设计新颖,视角独特,充分体现了物理学史和物理实验在教学中重要地位.但是试题有两点值得商榷.本文通过分析说明"库仑扭秤实验"与"库仑扭摆实验"的区别;"库仑扭秤实验"测量中旋钮转过的角度必须计入校正量.

摘要：著名教育学家苏霍姆林斯基说过：＂中学教师若不谙熟发问的艺术,他的教学是不易成功的。＂的确如此,在目前的高中历史教学里,提问法仍然是教师经常采用的一种教学手段。我们要加强课堂提问的有效性,采用各种形式的提问方法让自己的课堂拥有一个精彩的垫脚石。一、历史课堂提问环节的现象描述1.提问切入点过于直白,无法激发学生兴趣现在的高中历史课堂里教师常常是设问加琐碎问,即老师自问自答,很少有学生主动回答问题。

摘要：经常能听到一些老师抱怨说：“现在的学生真是笨啊，有些问题我都讲了不知道多少遍了，可他们还是弄不明白，真是不会教，教不会啊!”的确，有很多时候，老师教得很辛苦，学生学得也很痛苦，但总感觉收效甚微。笔者认为，教师有必要重新审视课堂教学，通过优化课堂教学设计来激发学生的学习兴趣，培养学生的思维能力，提高学生的学习效率。

摘要：阅读教学切点筛选时,教师需要有"选点达面,由微见著"的意识,对各种阅读制约因素展开全面调查研究,以校准教学切入角度。教师从学情、文体、鉴赏、文眼等角度进行阅读教学设计,都可以找到比较合适的阅读学习发动起点,从而成功激活学生阅读学习思维。

摘要：点到直线的距离是解析几何中一个非常典型的问题.本节课基于“自然过渡,合情类比”的设计理念来开展,注重公式推导的合理性和方法的多样性.在方法优劣的比较上进一步突出用代数方法研究几何,即“几何表达、代数运算”的解决思路.

摘要：一篇好文章从哪里开始读起？一堂好的阅读课在哪里彰显精彩？

摘要：本文基于高中英语教学中阅读教学的重要性,提出精心设计教学目标,实施教学活动,巧妙达到课堂生成,从而提高学生获取、分析和处理信息的能力,掌握阅读策略,拓展课外知识,理解文化差异,提升人文素养,最终实现有效教学。