摘要：记得曾经看过这样一句话：“每个孩子都像一本书,要读懂这本独一无二的书,需要家长不断地去掌握要领.”家庭是孩子的第一课堂,父母是孩子的第一任老师.怎样才能成为一个好家长？什么样的教育方式能够让孩子健康快乐地成长？这些问题一度成为我生活的重心.看着帅帅一天天地长大,我也不禁回想起这几年和他一起成长过程中的种种.

摘要：教育孩子是一件非常神圣的任务,每个人都是生完了孩子才学习如何为人父母,没有经过专业的培训就上岗.每个刚出生的宝宝都是一样的,而每个父母对孩子的教育却各有不同.同样作为母亲的我,从孩子出生的前一晚还说决不母乳喂养,而当宝宝出生的那一刻,医生说母乳喂养对宝宝最好,我就果断决定给他喂了.把那些身材变形,被孩子牵绊住没时间出去的乱七八糟的想法全抛在脑后了,我想这就是母爱的开始,陪伴的开始吧!

摘要：蒡蒡,我儿子王彦斐的小名,是我给起的.任何一位家长都对自己的孩子寄予厚望,我也不例外.蒡蒡,寓意有三：一是我出生在徐州,徐州出产的牛蒡享誉海内外.我15岁离开徐州,外出求学、生活、工作,直至在外地安家,我是不能常住家乡生活了,儿子更难回去常住,所以给儿子起名蒡蒡,希望儿子记住故土,记住根,也希望这颗“蒡”仔名扬四海.二是儿子出生那天是小雪的节气,他属兔子,因此取“蒡”,是希望他这只兔子一生都有吃不完的草.三是“蒡”的谐音字同“棒”,我希望他身体棒、智力棒、品格棒,一切都是棒棒的.

摘要：在艺术同构的理念下,幼儿教师可以在绘本阅读活动中积极开展绘本剧的编演活动。文章以绘本《城里最漂亮的巨人》的阅读活动为例,探讨以“看一看、听一听、说一说、画一画、编一编、演一演”等多种形式进行的一系列活动,重点通过绘本剧让幼儿感受绘本中生动有趣的形象和精彩的故事。

摘要：《纲要》指出:游戏是幼儿最重要的活动之一。角色游戏作为幼儿园一日活动中必不可少的重要环节,一直以来都是我园园本教研的工作重点。围绕角色游戏专题主要通过"以问题研修为点、以多元研修为线、以有效实践为面"多元研修实践,激活全体教师专业发展的渴望、体现了群体智慧的共享、从而实现教师、幼儿、园所的共赢发展。

摘要：绘本,作为一种集多种形式于一体的阅读刊物,其蕴藏的价值是很丰富的。在绘本与艺术同构的课题研究活动中,我们挖掘了很多不同形式的同构,绘本剧的表演就是其中之一。在绘本剧教学的实施过程中,我们尝试'我的表演我做主',引导幼儿自主选择主题;'深度阅读海报',创造条件支持幼儿进一步理解绘本内容;'绘本小主播',打开绘本配音新思路;精彩'哇'时刻,从孩子的表现内容中寻求多元支持,将评价主体由教师转变为孩子和教师,评价结果更关注活动的过程。

摘要：在“新教育”理念引领下,在与孩子们不断接触绘本、不断交流分享中,加深对绘本的认识。本文以国外经典绘本故事《小黑鱼》为例,开展了一系列绘本教学实践,在和孩子们一起解读、涂鸦、演绎、创想《小黑鱼》的过程中,深切感受到绘本的魅力和真谛!

摘要：办园如育儿,幼儿园文化环境建设应着眼于园所现有及可能发展的水平,努力营造"幸福学习、幸福工作、幸福成长"课程文化环境,确立幼儿园课程环境建设的"最近发展区",从而更好把握园所发展的最佳期,更好推动园所文化生命力的成长与成熟。作为一所旧址改造的新园,我们在园所文化环境建设中进行了有益的尝试。

摘要：研究采用目的性抽样,对江苏省N市838名儿童家长进行的问卷调查显示,流动儿童的意外伤害发生率比非流动儿童高;跌伤为主要伤害类型,受伤部位主要为下肢,多数的受伤地点在家;受伤后处理方法较单一,37.5%选择不处理或儿童自己处理,受伤后多数不休息,完全恢复率高。对流动儿童开展安全教育,提高家长的意外伤害预防意识和技能,完善法律法规和改善生活环境,可减少儿童意外伤害率。

摘要：本文以绘本剧创作为载体,以幼儿创作性表演为核心,体现幼儿的自主性,以此彰显幼儿个性。笔者结合实践,从绘本内容的选择、实施方式、创作方法、表演呈现等方面,分享幼儿园自主式的创意戏剧实践组织方法。