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基于核心素养的音乐审美教学: 收藏
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引用; 《教育理论与实践》2018年第20期38卷 63-64页; 作者：陈润萍太原市综合高级中学校山西太原030031; 音乐教育是以音乐艺术为媒介,以审美为核心的一种教育形式。将核心素养的培育纳入音乐审美教学中的策略是:聆听中感受音乐之美;实践中体验音乐之美;欣赏中挖掘音乐文化之美。; 音乐教育是以音乐艺术为媒介,以审美为核心的一种教育形式。将核心素养的培育纳入音乐审美教学中的策略是:聆听中感受音乐之美;实践中体验音乐之美;欣赏中挖掘音乐文化之美。; 来源：详细信息评论

巧设教学情境激活高中英语课堂——以一节听说课教学设计为例讨论: 收藏
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引用; 《环球市场信息导报》2017年第13期 117-117页; 作者：王纬建太原市综合高级中学校; 本文选择外研版高中英语必修3 The Violence of Nature听说课教学设计来实现激活高中英语课堂的目的,先简单阐述了教学目标,针对具体的教学过程进行了深入的研究分析,结合本次研究,发表了一些自己的建议看法,希望对高中英语课堂教学起...; 本文选择外研版高中英语必修3 The Violence of Nature听说课教学设计来实现激活高中英语课堂的目的,先简单阐述了教学目标,针对具体的教学过程进行了深入的研究分析,结合本次研究,发表了一些自己的建议看法,希望对高中英语课堂教学起到一定的参考和帮助.; 来源：详细信息评论

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