摘要：以电能的输送为情境主线,以问题解决为导向,围绕核心概念“交变电流”来设计学习任务,为各任务设置一系列促进学生思维深入递进的问题,让学生在解决问题的过程中完成交变电流知识的学习,构建电磁场的物质观与能量观,培养学生的物理学科核心素养.

摘要：诗歌艺术是先人留给我们的宝贵财富,在高中语文中有着大量的诗歌教学内容,深入研究这些诗歌,有利于学生更好地了解祖国文化,提高文学素养。本文主要针对自理分析在高中语文诗歌鉴赏中的应用,进行简要研究。

摘要：1教学设计的指导思想教材的本部分内容与日常生活实际联系十分密切,是培养学生良好科学素养的好教材.本教学设计打破了学生以往接受结论性知识的习惯,注重知识的形成过程,强调得出结论在科学探究之后,让学生通过体验质疑、分析和解决问题的过程培养他们的科学素养,促进学生的全面发展.

摘要：在让学生理解对数的概念、能根据定义进行指数与对数的互化和求值的目标下,探索以问题串为引导,以“追问—反思”方式推动课堂生成,通过有层次推进,设置认知台阶,积累概念认知经验的教学方式.

摘要：数学教师说课应阐述自己的教学设计思路及其理论依据,并突出对数学本质的认识,突出数学思维过程的教学。要提高数学说课效率,可从以下两方面入手:首先,明确阐释教学的总体设想及其理论依据;其次,精选内容,抓住说课的核心要素,突出教学设计的内在逻辑线索,这包括阐述对数学教学内容的理解,分析学情和学法,阐述所选择的教学方法等。

摘要：以“简单的线性规划问题”一课的教学设计及教学实践为例，分析了从碎片化教学设计，走向STEM理念下的教学设计的全过程中发生的变化．分为知识技能立意的教学设计、思想方法立意的教学设计和STEM理念下的教学设计三个阶段．分别分析了这三个阶段的教学设计及其特点．