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检索条件"机构=太原第六十一中"

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基于核心概念的“元素周期律”学习现状调查研究: 收藏
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引用; 《化学教与学》2024年第8期 10-14页; 作者：苏越炯张文华太原第六十一中山西太原030000 华中师范大学人工智能教育学部湖北武汉430079 华中师范大学化学学院湖北武汉430079; 核心概念是位于学科中心位置且高度整合概括的概念性知识。用核心概念组织课程内容并展开教学已成为新课程改革的重要理念。本文以太原市某高中学生为研究对象,运用“元素周期律”核心概念的掌握情况调查问卷进行学习现状水平评估,并根...; 核心概念是位于学科中心位置且高度整合概括的概念性知识。用核心概念组织课程内容并展开教学已成为新课程改革的重要理念。本文以太原市某高中学生为研究对象,运用“元素周期律”核心概念的掌握情况调查问卷进行学习现状水平评估,并根据问卷数据选取代表样本进行访谈,辅以SLSCIAS量表对访谈数据编码,进行研究对象学习现状的成因分析。; 来源：详细信息评论

浅议大数据背景下课堂教学平台架构: 收藏
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引用; 《山西电子技术》2022年第2期 50-52页; 作者：李俊华王燕山西职业技术学院山西太原030006 太原市第六十一中学山西太原030027; 本文在研究云计算和大数据技术的基础上,通过对架构课堂教学交互平台的设计思想和教学模式进行分析和阐述,构建基于云计算和大数据背景下的课堂教学交互平台,并在课堂教学中进行了实践体验,经实践应用具有一定的实用价值和前瞻性。; 本文在研究云计算和大数据技术的基础上,通过对架构课堂教学交互平台的设计思想和教学模式进行分析和阐述,构建基于云计算和大数据背景下的课堂教学交互平台,并在课堂教学中进行了实践体验,经实践应用具有一定的实用价值和前瞻性。; 来源：详细信息评论

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