摘要：为了更好地实现对学生审美鉴赏能力的培养,基于以往游记教学中审美鉴赏的不足,分析了新课标背景下审美鉴赏素养的内涵,探讨根据“作者意识”设计问题的路径,以统编初中语文教材的三篇现代游记为例,阐述了如何依托“所至、所见、所感”基本环节,通过连接作者的立足点,关照作者的感与想,抓住关键句的方法,体验出作者的审美情趣、审美视角、审美人格,从而丰富学生的审美经验,培养学生高雅的审美情趣和正确的审美观念。

摘要：为提高高中《习近平新时代中国特色社会主义思想学生读本》教学实效,教师基于核心议题设计有效任务,借助问题和问题链,以“任务驱动式”展开教学,这有利于解决教学重难点,激发教师教学能动性,增强学生学习主动性,进而推进习近平新时代中国特色社会主义思想入脑入心,培育学生学科核心素养。

摘要：美国独立战争是西方资产阶级革命和资本主义政治制度确立的重要一幕，历来受到中学历史教师的重视，有关教学佳作迭出不穷。在已有的教学设计中，教师多以“民主”为立意，遵循“寻求民主”“取得民主”和“巩固民主”的思路串联教学设计，其教学立意已臻于完美，若想创新，唯有另辟蹊径。笔者以为，美国独立战争的爆发以及1787年《合众国宪法》的制定更多体现的是对“自由”的向往。例如，“五月花号”上的“始祖移民”——英国清教徒，远赴北美的目的就是觅得“信仰自由”。

摘要：顺乎时代发展的新课程教材改革方案正由点而面地推开,历史活动课的开设与实施已势在必行。如何设计、编写历史活动课方案,无疑是迫在眉睫、亟待解决的重要课题。 根据多年来笔者的历史活动课教学实践及参与本县历史活动课方案编写中的得失成败,就历史活动课方案设计的几个问题,在此作些粗浅探讨。 历史活动课相对历史必修课而言,在完成知识传授、思想教育、能力培养方面更具有内容广泛、

摘要：初中生命科学是自然学科中的基础学科,运用概念建构、模型建构、实验探究等教学策略可以培养学生的生命科学核心素养。生命科学学科含有大量的实验课程,通过创新教学模式、提升教学理念以及对实验课授课方式的改进,可以提高学生科学探究的能力,落实核心素养的培养。学生通过观察、推测、设计、实验、归纳分析和概括总结等过程,可以深度体验科学探究的过程;学生在感受科学探究带来的成就感的同时也锻炼了自己的动手能力,并且提高了形象思维和创造性思维能力。通过在实验过程中发现问题、分析问题、解决问题,可以培养学生严谨的科学态度,激发学生动手实验的兴趣,提高学生创新能力,引导学生在进行实验时多动手、多动脑。

摘要：—、研究背景由于教学空间、教学设备、师资力量等现实情况,部分中学美术设计教学中存在重感受、轻实践的现状,很难做到让学生深入学习或完整体验其过程。学生无法接触到真正的设计、学会设计创意与工艺制作的基本方法,也无法感悟设计与生活、科技之间的密切关系,更不具有解决现实生活中遇到问题的能力。

摘要：教学中的第一个环节就是备课．在备课时，要备教材、备学生、备教学设计．现结合教学实践，就自己的一次区级公开课，谈谈课堂教学设计中的做法和感悟．

摘要：为了指向“双碳”教育,初中地理教学可以从跨学科主题学习着手,让跨学科成为“双碳”与初中地理教学的融合媒介,以增强学生对“双碳”的认识,并能在学习初中地理知识中逐渐形成“双碳”观念,以落实“双碳”教育的目标。比如在实际教学环节,教师可以从历史学科、语文学科、科学学科等不同角度设计方案,增强“双碳”的主题性、跨学科主题学习的拓展性、跨学科主题学习的实践性以及落实核心素养的目标性,以夯实“双碳”教育效果。为此,本文将基于“双碳”教育,对现阶段初中地理跨学科主题学习进行探究,希望能增强“双碳”教育实效,助力学生更好地成长。

摘要：《应用水的处理》教学设计上海奉贤县古华中学（２０１４００）孟立新教材：上海市九年制义务教育课本化学（九年级）上科版教学设想：本节内容知识点较少，着重于环保和国情教育及技能的培养．教师借助现代化教学媒体一投影、录像、实验、创设情景，让学生讨论并适时启发...

摘要：在内容、难度、结构、形式等方面对练习进行系统设计。为练习赋予灵魂,一方面,要给练习确定反映其自身特色的"身份";另一方面,要在过程中赋予练习以价值和意义。有灵魂的练习系统具有四大功能定位:情境导学与巩固知识、思维训练与能力提升、诊断反馈与反思改进、促进建构与引导探究。练习系统的灵魂体现在六个方面:发挥导学与巩固功能,建立习题"身份证",提供自我诊断的"化验单",在诊断的基础上纠偏,编织"导学地图",设计"挑战性作业"。