摘要：新课改实施以来,我们的小学数学课堂发生了许多喜人的变化,但由于长期受传统的教学观念、教学方式以及应试教育等因素的影响,一些教师在课堂教学中,仍然习惯于从教师的角度,以自身对所授知识的理解去思考、设计、教授,把知识结论硬塞给学生。这种＂教师被动教的课堂＂脱离了学生的认知规律,导致学生对数学学习的兴趣逐渐丧失。

摘要：教师要利用小学生对游戏的兴趣,设计一些和心理健康问题相关的游戏,进而起到解决心理问题的作用。生活适应类游戏有助于帮助学生树立规则意识,自我意识类游戏能让他们懂得认识自我,学习益智类游戏能激发学生的探究心理,人际交往类游戏能让他们懂得相互尊重,情绪调适类游戏能促使他们懂得体谅他人,这些丰富多样的游戏能有针对性地解决学生遇到的各种心理问题。

摘要：新课程标准强调:义务教育阶段的数学课程设计,要充分考虑到本阶段学生学习的特点,符合学生的认识规律和心理特征,重视学生的已有经验。为落实新课程标准要求,摸清学生当下的已有知识经验水平,笔者进行了一次学前调研,以开展针对性教学,提高教学效率和教学质量。

摘要：教师失聪现象造成的诸多不良后果,急需探寻教师失聪的根源,治疗教师失聪的病症。教师失聪的病症有:不倾听,虚假倾听,消极倾听,病态倾听。造成教师失聪的原因有:教师的错误定位,师生的情感阻隔,教师的自恋倾向,倾听艺术的匮乏。对策是:把握倾听的内容,改变倾听的态度,调整倾听的方式。

摘要：在新课程改革理念的引导下,小学数学教师应充分结合小学生的学情开展教学设计,利用丰富的教学资源辅助学生学习,通过教学教具的合理应用深化小学生对知识的有效理解、应用与整体把控。教师可以通过情景创设寓教于乐、自制学具以及实践应用的方式灵活运用教学教具,帮助小学生降低数学学习难度。

摘要：2002年9月，我们洋口实验小学有幸成为金水区课改实验学校。当按照国家课程标准编制的人教版课程标准试验教科书发到教师手中时，大家表现出来从没有过的新奇和兴奋，教材中写在单元前的亲切的话语、新颖的课文内容、精美的插图、综合性学习的设计以及课后的研讨和练习都比较符合学生身心发展的规

摘要：硬笔书法具有高度的艺术性,小学教学中需要充分对硬笔书法的教学工作予以重视。我国农村教学过程中,硬笔书法教学属于弱项内容,需要进一步使农村小学校的硬笔书法教学水平得以大幅度提升,使学生综合素养得以优化,农村小学校的教学特色得以进一步凸显。基于上述角度,文章将素质教育理念作为其发展的导向,对当前农村学校在开展硬笔书法教学过程当中所存在的实际情况,以及遇到各类问题进行详细分析,同时有针对性地提出相应改进方式,希望能够使硬笔书法教学的综合质量得以提升,使学生能够获得全面发展。

摘要：所谓"追问",是指追根究底地问,是课堂教学中对话策略的组成部分。从目前小学数学课堂追问现状来看,还存在一些问题:追问目的性不够明确;未确定追问对象;追问时机没有把握好,导致追问收效不大;追问过于宽泛等。本文拟结合教学实例分析,从追问的时机上探究课堂教学的有效性。

摘要：青年教师小A在杂志上偶然找到了一则特级教师薛法根的教学设计《爱如茉莉》，尽管也觉得“稍稍简短了一些”，但还是义无反顾地在自己的班级试着用了。结果呢，课堂效果不尽如人意。时下，各种名师观摩课很多，观摩之后，总有些青年教师，移植名师教案，“克隆”名师教法，模仿名师教学，期望自己的课堂上也能出现那种鱼水相亲、行云流水般的情境，但结果却常常如小A那般事与愿违。

摘要：一、正在海上航行的某艘豪华客轮的餐厅里,就餐的旅客身份各不相同,有侦探、珠宝商、记者、前卫艺术家、医生,甚至还有毒贩。智力题a:对于他们的身份。