摘要：英语作为一门语言,其最主要的用途就是沟通。因此,身为英语教师,在日常的教学任务中,也应该着重在教学语言上的应用。传统的英语教学中,对此较为忽视。作为新时代教学事业的改革创新,英语教学,应该从生动教学语言开始。

摘要：新课改下,越来越多的教师追求一种简约的课堂教学。但简约并不是简单,它是一种高效的课堂艺术。不仅在形式上追求,而且要在教学内容、教学方法与思维训练上追求一种"博观而约取"的效果。

摘要：英语教学的课程设计好坏与否直接关系着教学的质量。巧妙地设计教学，合理安排每一节课、每一个教学内容，保证教学设计的科学性，是提高课程质量的有效途径。

摘要：语文教学要求加强阅读，那就专门开辟一节阅读课，阅读课上学生做什么呢？阅读!怎么阅读呢？让学生准备点用于阅读的书籍进行自由阅渎!这种放羊式的阅读即使是用的最新的推荐书目，也只能得到很简单的效果，效率之低是显而易见的。因此从这些角度看，小学语文的阅读教学要真正有效，就必须正本清源，要从阅读教学的最根本处进行思考。只有迈出了科学的第一步，才谈得上有效的阅读教学。

摘要：1.听写词语：奔波、破庙、干粮。　　2.你能用上这几个词，说说李时珍吗？　　3.这样的生活，你体会到了什么？（板书：苦）　　【设计意图】教学伊始听写词语，通过听写的词语引导学生回忆课文的主要内容，还引出了本课的教学重点：体验李时珍编写《本草纲目》时所受的苦。

摘要：小学复习课,看似简单,但不是简答的“炒冷饭”,而是综合能力的进一步提升和再反馈,如何在复习课中,构建系统的复习网络,唤醒孩子的有效记忆,促进孩子向纵深发展,尤为关键,只有这样,才能从根本上有效提升小学数学课堂的复习效率。

摘要：为了更好地表现人物的性格特点和个性品质,语文课本中有不少文章往往在语言、情感、情节等方面设置矛盾。这些不同的矛盾冲突互相勾连,互相影响,不断推动故事情节向前发展,也使不同的人物形象跃然纸上。

摘要：在小学数学教学中，让学生认识百以内的数并能熟练口算整十数加减整十数的教学过程十分重要。在进行《认识整百数》的教学时，该课时教材分三段安排：第一段教学计数单位“百”和“千”；第二段教学读、写整百数和一千；第三段教学整百数加、减整百数。教材能给学生充分的探索时间和空间，能密切数学与学生生活的联系，在教学中，我们应着重培养学生的数感。

摘要：在＂学为中心＂的小学数学教学中,引导学生进行前置性学习十分重要,这样才能充分凸显学生在数学学习过程中的主体地位。前置性学习作业是学生进行前置性学习的重要载体,基于此背景,笔者对小学数学前置性学习作业的设计策略进行了探究。

摘要：数学课堂教学是教师和学生、学生和学生面对面交流互动的过程.教师主导实现了真正意义上的互动,小学生就能够获取相当多的成功.结合平时的数学教学,笔者比较充分地意识到：小学数学教学必须重视数学与现实世界的密切联系,为小学生提供富有挑战性的学习内容,这也是小学生互动交流乃至创新学习和创造性实践的前提.