摘要：音乐是表达情感的独特艺术，情感又是音乐的魅力所在。两千多年前的《乐记》中提到“凡音之起，由人心生”，汉代《毛诗序》中指出“情发于声，声成文谓之音”。可见，音乐与情感是交织相融的。然而，在小学音乐教学中，不少教师认为儿童年纪尚幼，能够随着旋律唱准歌曲就可以了，至于情感，是水到渠成的事情，不必太过在意。

摘要：“把课教活”是语文教育家吕叔湘先生的重要教育思想。1992年在北京举行的第五次全国中语会年会上,吕叔湘先生说：“在十几年来的中学语文教学改革中,出现了许多成功的教学法。这些教学法,在实践中的效果不尽相同。这并不是由于这些教学法本身有多大高低差别。而是在于教师会不会活用。”

摘要：在小学教学阶段,美术课程是提高学生艺术素养的重要课程之一。技法教学是美术课程教学中的重要内容之一,是提高学生美术绘画水平的重要途径。本文深入分析了技法教学的重要性,并系统性阐述了小学美术技法教学的实施策略,以期为小学美术教学提供有益的借鉴和参考。

摘要：发散性思维作为一种思维方式,是创新能力形成的重要前提,能够提升学生解决问题的能力。在小学英语语篇教学中,教师要精心设计问题,引导学生多角度思考,发挥想象,突破限制,有效整合,找到不同的答案,为创造性地应用知识解决问题奠定坚实的基础。

摘要：教学内容苏教版（国标本）三年级上册68—69页的内容。教学目标1．通过实践活动加深对长方形、正方形特征的认识和对图形周长含义的理解，进一步掌握长方形、正方形周长的计算方法。

摘要：一、教材分析 本课是苏少版小学美术教材第3册第4课，课题《相同图样排排队》，是“二方连续纹样”的另一种形象有趣的说法，十分贴近学生的思维。教材以观察、发现存在于日常生活中的各种二方连续纹样为切人点，通过教学活动，让学生了解这种图案的特征和规律，掌握其设计的方法，在画、印、剪等活动中，体验秩序中的整体美，规律中的形式美，从而培养学生的审美能力。

摘要：【学习目标】1．会认斟、酌、恕、莽，会写敲、尚、睡、貌，结合课文理解摸、推敲、斟酌、吟哦、妥帖、不知不觉等字、词的意思。2．能正确、流利、有感情地朗读课文，了解课文的主要内容。3．抓住重点词句，学习课文第一至第三自然段，初步体会贾岛作诗的认真态度和刻苦钻研的精神，并能对关键词、句子进行推敲。

摘要：核心素养是学生在接受相应的学段和学科的教育过程中,逐步形成的适应学生个人终身发展和社会发展需要的必备品格和关键能力。基于学生核心素养的小学英语教学策略,即渗透学习策略,增强学生学习能力;优化问题设计,提升学生思维品质;利用综合活动,锻炼学生语言能力;创设文化语境,培养学生文化品格。

摘要：设计多元化活动是实现有效体育课堂的前提条件。小学体育新课程标准明确指出,教师应"使课程有利于激发学生的运动兴趣,养成坚持体育锻炼的习惯,形成勇敢顽强和坚韧不拔的意志品质,促进学生在身体、心理和社会适应能力等方面健康、和谐地发展"。