摘要：花样跳绳是我国一种传统的民族活动,兼具娱乐性和表演性,挖掘花样跳绳的体育文化价值,开发花样跳绳校本课程,对践行“一校一品”理论和丰富学生在校生活有重要意义。本文以活动理论视域下的花样跳绳校本课程开发策略为研究主题,首先阐述了活动理论的内涵,然后分析了花样跳绳对学生身心健康的影响,最后探索出了科学确定教学目标、设计特色教学内容、采取先进教学方法、开展特色比赛活动、建设花样跳绳社团的策略,以期为相关工作人员提供参考。

摘要：课程的改革，给教育带来了无限的生机与活力，把活动课正式纳入课程，这是我国小学课程改革的一个重要发展。数学实践活动，它是以解决某一实际的数学问题为目标．以引起学生的数学思维为核心的一种新型课程形态．它改变了传统教学模式中以知识记忆为特征的陈旧方法．让学生探索实际生活中的数学问题并应用数学思想来解决。

摘要：小学科学教学要重视引导学生参与科学探究、体验,激发学生的学习兴趣,提升学生的学科核心素养,使学生形成正确的科学价值观。但目前的小学科学教学存在不少问题,如教师仅重视学生科学知识的获得和探究能力的培养,忽视了学生的科学情感,没有为学生构建趣味教学情境,教学内容缺乏针对性……而构建基于核心素养发展的小学科学“情智课堂”,能够使学生的核心素养在趣味化的教学设计、螺旋式的教学策略、多样化的教学评价中得到发展。

摘要：【教学目标】1.学会观察身边的同学,选择其特别之处,用几句话或一段话进行介绍。2.在猜猜、说说、写写中,交流互动,体验习作的乐趣。3.掌握正确的习作格式,写一段话时开头要空两格。【教学流程】一、看谁猜得准1.猜猜书中人物。爱读书的你们一定认识了书中的很多人物。今天我们就来玩个小游戏,名字叫“猜猜他是谁”。

摘要：“核心素养”时代,教师要树立“大观念”,设计“大任务”,应用“大问题”,实施“大延展”。“核心素养”时代下的数学教学,要着眼于课堂生态的改善,更加关注学生数学综合能力的发展,更加关注学生数学学习力的提升。“核心素养”时代,学生的数学学习要向生活打开、向思维打开、向文化与精神打开。如此,敞亮学生的数学视界,促进学生数学生命的拔节与成长。

摘要：活动目标1．情感与态度：感受千姿百态的昆虫世界，培养热爱自然、热爱科学、乐于探索的情趣。2．行为与习惯：培养动手动脑、合作学习的行为和习惯；在认识昆虫多样性的过程中，增强保护益虫、珍爱小生命的意识。

摘要：心理学研究表明，课外阅读能开阔学生视野，提高表达能力．促进学生思维及心理品质的成长。而小学中年级学生正处于培养良好阅读习惯的最佳时期和个人素质形成的奠基时期。那么，如何培养小学中年级学生课外阅读能力呢？通过实践，笔者认为有如下几点可以尝试。

摘要：“数学源于生活,启于生活,应用于生活”,数学与生活是无法剥离的,我们在课堂上要联系生活实际,在作业的设计上也要贴近生活,让学生熟知、亲近现实的生活数学,走进学生视野,使之产生亲近感,变得具体而生动,诱发学生动手、动口又动脑,想办法探求解决问题的过程,增强其学习的主动性,发展求异思维,培养实事求是的科学态度和探索创新的精神实现数学教学生活化。

摘要：交互电子白板作为一种高科技教学技术,逐渐应用于小学科学教学中,对学生的学习和教学效率的提高发挥出积极作用。但同时也对教师的教学设计能力提出更高的要求,还需要小学科学教育工作者的不断探究和实践。本文则结合实例分析交互电子白板在小学科学教学中的应用技巧。