摘要：设计意图午后的散步环节，我常常带着幼儿观察小道上的各种植物。他们叽叽喳喳地跟同伴交流各种惊喜的发现：“我喜欢这种紫色的花儿，好漂亮!”“我喜欢这种蝴蝶花，颜色很多呢!”“我喜欢大红的玫瑰花……”我想，如果将幼儿这种对花朵、对颜色的兴趣迁移到手工活动中，

摘要：设计思想当我准备执教《相亲相爱的鱼》这个绘画主题时，看见“幼儿用书”上只言片语的提示，我想如果这堂课我让幼儿进行简单的临摹，定是一堂索然无味的绘画课，不是培养而是扼杀幼儿的绘画兴趣了。直觉告诉我：这节美术教学活动应该尝试以游戏为主要教学手段。幼儿通过体验才能知道什么是“相亲相爱”，有了理解、有了体验才有绘画的兴趣，才不会出现“不会画”、“请人画”和“空白”等现象。于是，我开始尝试做着各种准备，在不断修正后逐渐形成了以下案例。

摘要：设计思路:游戏是幼儿快乐学习的载体,《3-6岁儿童学习与发展指南》提出:'幼儿的学习是以直接经验为主,在游戏和日常生活中进行。要珍视游戏和生活的独特价值,创设丰富的教育情境,最大限度地支持和满足幼儿通过直接感知、实际操作和亲身体验获取经验的需要。'如何将游戏贯穿在集体活动之中,打造幼儿快乐的学习生活,发展幼儿自主、乐观。

摘要：活动目标：1．运用塑料纸和水粉进行绘画，感受绘画手法和材料的多样性。2．让幼儿在游戏中体验绘画内容，感受绘画的乐趣。

摘要：设计意图:绘本《城里最漂亮的巨人》刻画了乔治乐于助人又快乐的巨人形象。故事很长,我将故事进行了裁剪,将乔治帮助别人后的快乐感觉填进了幼儿熟悉的逛公园旋律,让幼儿在轻松的歌唱中感受到绘本的另一个特点——幽默。格式化动物感谢的话'谢谢你将…送给我做…',便于幼儿理解故事,在边讲解故事边插入故事形象的过程中,完成故事大书的制作。活动目标:1.能根据绘本画面线索大胆猜想故事情节,发展观察能力和语言表达能力。

摘要：提问是一门科学，是一种教学艺术，是提高教学质量的有效手段，也是教学过程中的一个重要环节。好的提问能调动幼儿学习的积极性。培养幼儿的创造力、想象力及思维能力。“问题提的好，就像一颗石子投入平静的湖面，能够激发幼儿思维的浪花。”那么在具体的教学过程中我们又该注意些什么呢？

摘要：话剧中的人物设计：孔融、孔融大哥、孔融二哥、孔融三哥、两个管家，孔融爸爸、孔融妈妈、孔融的老师。第一幕道具准备：塑料果树3棵，玩具拼成的房子。场景设计：孔融（从家里跑出来，走到梨树下玩耍）：“哥哥快来呀，快来跟我一起玩。”

摘要：活动目标：1．学习运用手掌、手指压印各种花。2．尝试将音乐、游戏、绘画主题自然融合，体验创作的快乐。