摘要：江苏省如皋师范学校附属小学由清朝翰林院编修沙元炳先生创办于1901年，为全国最早的公立小学。学校门前悠悠泮池水，园内巍巍大成殿（迄今477年），是学校独有的文化资源。利用这些宝贵资源，学校设计了一系列具有校本特色的关注生命成长与体验的仪式教育活动。

摘要：培养学生核心素养的主阵地在课堂。真实是评价一堂好课的标准之一。但是,目前的语文课堂存在情境真实缺失、活动真实缺失、评价真实缺失等问题,导致学生的学习能力得不到有效发展。为此,在课堂教学中,教师要设计真实的任务、构建真实的语境,引导学生走进真实的学习场域;要找准学生真实的学习起点,分解真实的学习任务,促进学生展开具身体验活动;要设计真实的评价内容,选择多元评价方式,客观评价学生的学习情况。这样,能有效提高课堂教学实效,强化语文学科的育人功能。

摘要：单元教学设计是小学数学课程教学中的关键环节，应以科学的教育理论为基础。UbD理论强调以学习结果为导向，关注学生对知识的理解，从而为单元教学设计提供有效的指导。文章首先阐述UbD理论的核心内容，然后确定在UbD理论驱动下的小学数学单元教学设计要点，并通过案例分析探讨具体的设计过程，旨在为小学数学单元教学设计提供有益参考。

摘要：从“变废为宝,创意想象”的教学角度出发,对废旧材料在小学美术手工课中的利用价值与巧妙运用路径展开探析。在废旧材料的巧妙运用路径探讨中,以小学美术手工课教学案例为主要依据,提出精选材料、突出学习主体,精创情境、放飞想象,赏析鉴赏、激发创意灵感,展示交流、升华创造体验等教学思路。通过对常见废旧材料的开发运用,使小学生的潜力得到充分释放,驱动学生提高艺术素养和创造能力。

摘要：“活动单导学”中的问题是引领学生建构数学知识、方法和思想的关键要素。问题设计的质量直接影响导学、导思的成败，影响着教学的有效性。“活动单”中的问题设计必须实现核心化和结构化，追求差异性和开放性，臻于主体化和多样化。

摘要：【活动背景】金秋九月,教师节踏着轻盈的步子缓缓而来。这是一个令人激动而神圣的日子,因为教师节不仅仅赞美教师,更重要的是,她在讴歌一种灿烂的、塑造灵魂的职业。是的,教师不是雕塑家,却塑造着世界上最珍贵的艺术品;

摘要：撕贴添画是小学美术教育中一种新颖的教育模式,也是受到学生喜爱的创作方式,能够引导学生以纸为媒介,以手工和绘画为工具创作美术作品。在小学美术教学中,教师通过运用创意撕贴添画,能够打造灵动的美术教育环境,丰富学生的学习内容。

摘要：教师的教学应该以学生的认知发展水平和已有的经验为基础，教学活动导学单的设计，应以儿童为主体，在儿童的知识生长点处、在儿童学习的重难点处、在儿童学习的困惑处，展开丰富的学习活动，培养儿童思维的深刻性，凸显儿童思维的抽象性，提升儿童思维的纵深性。

摘要：1.有感情地朗读课文,领会“月光启蒙”的真内涵,感悟作者对母亲的深深感激之情和怀念之情.

摘要：1.通过阅读,初步了解感受奇妙的“结尾”歌、小小说中独特的作用,以及巧妙之处.