摘要：从理论层面认识跨媒介阅读与写作融合是实施具体教学的基础。教师要充分利用教材,结合学生的实际情形进行课程设计,从而发挥阅读与写作相互促进的作用。

摘要：本刊１９９８年第４期刊登的《怎样解答词语的语法结构题》一文（下简称“《怎》文”），从例２到例５，从制题到解答，都存在着一定的问题。下面依次分述：（１）例２选出下列词结构完全相同的一组Ａ真心渲染施展杀戮Ｂ玲珑忐忑踯躅隐约Ｃ维持履行剔除苏醒Ｄ邂逅绸缪嶙...

摘要：沪剧的缘起,得益于地方小戏及民间音乐的影响,呈现出多样杂糅的特征。关于沪剧艺术的起源问题暂未有较为明确的定论,但具有共识性的观点在于,其音乐方面是结合黄浦江两岸的田头山歌,而戏曲属性的说唱艺术特征是以“不知始于何时”(1)的花鼓戏(滩簧)为基础的。对于近现代时期的沪剧改革分析,则应围绕由山歌曲调结合早期戏曲内容表达需求而发展出的沪剧“基本调”展开。

摘要：新课程倡导“自主、探究、合作”的学习理念，强调“要以物理知识和技能为载体，让学生经历科学探究过程，学习科学探究的方法，培养学生的科学探究的能力、创新意识”。探究、设计性实验可以培养学生“自主、探究、合作”的学习意识，是培养学生探究意识、创新能力的好素材。因此我们要在探究、设计性实验中从不同的角度、不同的层面来引导、培养学生的创新意识和能力。下面以测量动摩擦因数的实验为例加以说明。

摘要：教学工作是一门艺术．一堂好课是从备课开始的，教师备课时要目中有人，一切从学生发展出发，要千方百计唤醒学生的求知欲，以最大的热情激励更多的学生参与到课堂互动中来．要想方设法为学生创设有效探究的课堂环境，使学生的思维、智力、创新意识得到培养，情感态度价值观得以生成．教师如何备课才能“给力”物理课堂，让课堂真正成为高效的精品课堂？笔者认为教师课前备课要充分，在备课时要关注以下内容．

摘要：文章以数学高考中三数大小比较题的基本思维过程为基础,将其演变成一个有创意的数学解题思维活动,揭示命题者隐藏的堵点、难点、智慧点、亮点等,挖掘应试者突破三数大小比较题的思维途径,将数学解题思维过程充分暴露,从而将数学逻辑推理思维的真本领传递给学生,提升学生的数学核心素养.

摘要：新课程强调科学探究在物理教学中的重要作用，科学探究既是物理课程的重要目标之一，也是物理课程的重要内容，还是一种重要的学习方式．物理新教材中，最突出的一个特点是强调探究式学习．但是，当前很多的课，特别是公开课、教研课，脱离了本真．

摘要：本项目通过学生用电火花打点计时器提供高压脉冲,改进墨粉纸盘结构、纸带运动速度可调控、单摆摆长可调及可调摆幅式电磁式启摆装置等组合而成的优化方案;由改进带尖端摆球放电在纸带上将描绘出单摆振动的图像.

摘要：教学设计也是教学基本功之一,其功能是把知识从学术形态转化为教育形态.具体地讲,教学设计就是用一定的教育思想作指导,规划自己的教学行为而形成的教学设想.

摘要：马玲老师执教的“平面”是人教A版《数学2》（必修）第二章第一节“点、直线、平面之间的位置关系”第一小节第一课时的内容。本课例体现了“问题引领，教师主导，师生互动”的教学风格与特色，但是在教学设计和教学过程中也有值得商榷的地方，可以说特色与不足并存，有研讨和完善的空间，笔者在此与大家共同探讨。