摘要：二轮复习是一场智慧与策略的耦合，既尊重个体差异，又关注顶层设计，让不同层次的学生有不同的层级感受；完善学生的整体认知结构；提升学生的核心素养；关注学生心理素质培育，激励学生用“地理眼光”发现问题、解决问题。

摘要：一、创设情境，提出问题播放汶川地震纪录片视频，要求学生注意观察地震发生后，灾区有哪些不利于救援活动的方面？

摘要：[教学内容] 《经济全球化与对外开放》的第一目“面对经济全球化”. [教学目标] 通过“170年的时光穿梭”,使学生了解经济全球化的相关知识,培养学生辩证、全面地分析问题的能力.同时使学生认识到,面对挑战,关键在于我们自己的努力,使学生树立起努力学习,为中华民族的振兴而努力奋斗的伟大志向,增强自己的责任感和使命感,树立开放观念.

摘要：高考地理二轮复习不是一轮复习的缩微版,也不是对以往复习过的知识点低层面的再次重复。二轮复习时间紧,内容多,任务重,必须以《高中地理新课程标准》和《高考地理考试说明》为核心,以提升学生对知识的灵活运用为目的。既尊重个体差异,又关注顶层设计,让不同层次的学生有不同的层级感受;完善学生的整体认知结构,实现基层探索,关注基层创新;明确高考的测评方向。

摘要：本文作者以实际教学案例为载体,探讨在新课程理念下,如何上好一节高中英语阅读欣赏课,旨在通过课外阅读拓展,在循序渐进地提高学生综合阅读能力的同时,培养学生积极的人生态度和审美情趣。

摘要：运用三级评价量表,对＂双生子佯谬＂问题开展教学.文中介绍了学生对＂双生子佯谬＂问题研究的评价量表设计思想,实施过程和取得的教学成效,并在此基础上获得了一定的启示.

摘要：许多高考状元几乎人手一本错题本．他们坦言，是普通的错题本助了他们一臂之力．让我们听听其中一位的心里话：“高中的我也曾有过数学成绩不佳，甚至不及格的经历，起初时我一味做题，可是成绩依然进展缓慢．后来，根据老师的建议制作了错题本，有空就翻看错题，我的成绩有了质的飞跃．”相信此时很多同学都会有了立刻建立自己错题本的冲动．先别着急，下面咱们先了解一下，如何合理建立、设计和利用错题本．

摘要：数学探究即数学探究性课题学习。是指学生围绕某个数学问题，自主探究、学习、研究问题本质的过程。高中数学探究性学习已成为一种学习模式进入课堂。“探索型的学习方式”“研究性学习”观念早已深入人心。现行江苏省普通高中课程标准数学实验教科书，不仅在知识内容中编排了探究问题，更在每一章节习题部分设计了“探究·拓展”内容，为学生提供了一些富有挑战性的问题，以激发学生探索数学的兴趣。

摘要：一、关于网络教学设计的几点思考 1.采用协商讨论、讲授辅导型教学方法 对目前大多数学校而言网络建设多处于起步阶段,在这种背景下网络教学的设计不宜对学生的数字化学习能力要求很高因此采用讲授,讨论型教学方法适合网络建设初期阶段学生的信息能力、素养较低的现状,另外也更接近传统教学,学生接受、教师操作都比较容易些。