摘要：信息技术的融入促进了微课的诞生,这一新兴教学方法已在各学科领域展现其独特魅力,在初中语文教学中,通过参考文献分析、问卷走访和课堂观察,发现微课能吸引学生关注,激发其学习热情,使语文学科受益匪浅,微课作为教学设计的利器,有助于教师准确把握教学内容,实现差异化教学,总体而言,微课优势显著,但在实际应用中也存在资源质量不一、教师制作与应用能力不足等问题,基于此,本研究提出了一些建议:加强微课资源的建设和管理,提升教师的微课制作能力,优化微课在课堂教学中的应用策略,从而促进微课在初中语文课堂教学中的有效应用。本研究对于推动微课在初中语文教学中的广泛应用具有一定的理论和实践意义。

摘要：授人以鱼，不如授人以渔。在初中政治教学中教师要注重教学方式的应用。做到“推陈出新”。美国心理学家加涅提出口号：“为学习设计教学。”在初中政治教学中教师要注重教学方式的应用，做到“推陈出新”。以书本、课堂为主要的阵地，学生深入社会开展实践的机会教少，结合学生生活的课题开展教学。

摘要：习题教学是物理教学必不可少的重要环节,其目的是提高学生运用知识分析和解决问题的能力,培养学生的多向思维。因此习题的设计尤其重要,习题设计的巧妙与否不仅直接影响到学生的学习积极性,而且影响到学生创新思维的训练和培养。

摘要：构建高效率的语文课堂,就需要教师在教学中树立全新的教学理念,根据教学内容及时设计新的教学方案。语文课堂是一个动态的课堂,因此教师要精心地进行预设,但是不能仅依靠预设,要审时度势,根据课堂的变化及时进行调整,将预设与生成有效地结合,互相联系、互为作用,提高课堂教学效率。