摘要：通过对鲁绣渊源的研究,发掘鲁绣工艺的艺术价值和社会价值,并提出保护开发传统鲁绣艺术的对策。

摘要：通过对靴子变迁的描述,分析靴子的变迁和发展与政治经济的联系,以及与审美性和实用性的关系,突出了靴子在中国鞋饰文化中的地位与作用。

摘要：案例教学法是一种有突出优点的教学方法,比较适合高职教育人才培养的教学形式。搞好案例教学,就必须处理好案例教学法与传统教学法的关系、案例实施过程中教师与学生之间的角色定位、洋案例与本土化案例的数值分配、案例的组织和实施。

摘要：鲁绣,作为山东著名的传统刺绣,是我国刺绣工艺史上记载最早的品种之一。其演变过程历史悠久,遍布广泛。本文通过对鲁绣发展演变的研究,来进一步加强鲁绣作为传统的刺绣工艺品的传承和发展,并提出一些对鲁绣艺术发展的相应对策。

摘要：目前，职教师资中具有“双师素质”的比例偏低，不利于专业的教育教学工作，使学生的技能训练和培训工作有所削弱。由于信息化的高速发展及新兴岗位的不断涌现，教师的教学工作手段以及对现代教育技术的运用也面临着严峻的挑战。因此，多渠道加强学校师资培训工作，构建教师终身学习体系势在必行。

摘要：山东省传统文化与民间艺术职业教育示范基地把传统文化与民间艺术纳入教育教学内容,以培养学生的素质为主导,理论结合实践,做到保护与传承文化、职业教育持续发展双丰收。

摘要：我业余喜欢木刻,就是在平滑的软木版或者密度板上用刀凹刻古代艺术大师们的书法作品。每当我从事这项工作时,无论业内业外人士都认为这是艺术创作,但我从不敢以艺术工作者自居。这不是谦虚,的的确确这活儿和乡村木匠的做工没什么两样。首先是把木版刨光,用砂纸打磨平滑,密度板则省去了这道工序。

摘要：元代以后,笔墨语言研究成为中国写意画理论的核心问题,离开了笔墨似乎就无法谈论水墨画。这源于水墨画的表现形式美离不开笔墨的运用,笔墨中蕴涵丰富的意象性。一、笔墨与意象表现笔与墨都是感情的记录,留在画纸上的是画者精神的轨迹,大自然的一根枯藤,一缕轻云,一丛野花,一只飞鸟,都是画家表现精神世界的形式。笔墨是中国写意画所特有的概念。

摘要：夸张是形式美法则中比较重要的一种美学规律，尤其对富有创意性的设计构思形式来说，夸张是必须要使用的形式美法则，夸张的部位和程度不同直接反映出不同设计所具有的个性和内涵，缺少适当的夸张，服装设计就失去了典型的艺术气质与风格特征。对于服装设计师来说，设计构思创意中如何使用夸张手法，如何让设计作品的面貌符合夸张的形式美法则，不同类型和定位的服装夸张到什么程度是合理范围，才是设计创意的重中之重。

摘要：设计是沟通，是传达，是设计者把自己的创意构思翻译成大众理解的有效视觉语言。在传达者与接受者的沟通过程中，视觉心理是一个不可忽视的重要因素。马克斯·丁·菲里德兰说过“艺术设计是心灵之事，任何一次科学性的艺术设计研究必然属于心理学的范畴。