摘要：随着新课程改革和核心素养教育的深入实施,化学教师教学观念和教学方法逐渐改变,更加注重学生主体知识的生成和主动建构。中考复习阶段有效的课堂反馈就显得尤为迫切和重要,而在教学过程中,教学目标的设计、实施和达成,主要靠反馈控制来实现,因而近年来课堂练习有效性备受重视,对培养学生未来发展和关键能力有着重大意义。

摘要：创新素质的培养应做为语文教学中的重要环节。在实践中 ,应紧密结合学科特点 ,在创新意识的培养、创新行为的呵护、创新能力的提高等几方面从课堂发言、作文教学、课外活动设计、改变传统师生关系。

摘要：山东素称"齐鲁之邦",这是因为西周初期分封在这里的齐、鲁两大诸侯国而得名.在漫长的岁月中,两大诸侯国形成了各自的文化体系,被后人称为"齐文化"与"鲁文化".以儒家学说为核心的鲁文化博大精深,其特点为崇尚礼治.齐文化被称为"齐学",同样是源远流长.其特点为崇尚法治,且具有兼容并蓄、百家争鸣的开放性特色,同样对后世产生了极深影响.

摘要：在中小学校的管理中,校长对教师的优势导向至关重要。通过对教师优势的良性导向,有利于激发教师的潜能,促进教学工作,从而提高教学质量,推动学校的发展。 而这种管理艺术是否奏效,在很大程度上取决于校长是否能了解每个教师的“需要层次”。因为,需要层次不同的教师,其“求优心理”的层次也不同,对校长的“期望值”亦不等。为此,校长应研究教师的需要层次,给予不同的“导向值”。

摘要：阅读教学不仅是语文教学的主阵地,更是提高文化素养的抓手。阅读课程的设置应当以汉文化为核心,以学科的方式渗透文化,以对话和反思体验深入文化。以汉文化为核心的阅读课程设置应当寻求给予语文和汉文化以强大生命力的途径。阅读课程在以汉文化为核心传承文化时又不能对文化产生依赖性,必须关注文本要素,即"人、事、景、物"本身。文化渗透必须秉承语文学科的本质,必须以学科的方式进行,阅读课程是语文学科的一部分,应该有符合语文学科特点的不同于一般文化渗透的独有的方式。反思是个体生命的张扬,文化在生命的"个性化"——"群体交融"——"个性化"的循环交替式的对话中走向丰厚多元、深刻博大。

摘要：基础教育课程改革倡导教师要处理好传授知识与培养能力的关系,教师要从学科本质出发,明晰课程性质,促进学生学科素养的发展。在小学数学课程改革中,以提高学生的数学思维品质为目标,以问题链为载体的教学方式,启学引思、导学导教。课堂实践中,通过问题链的设计探究,在对比研究中发现,问题链应具有目标性、发展性、探究性、层次性原则。这些原则是提升学生的高阶思维,培养学生思维品质与核心素养的教学遵循。可以说,问题链就是学生的思维链。

摘要：对１９９６年高考化学第２８题的思考湖南省煤炭坝煤矿子弟学校周国奇１９９６年高考化学第２８题为综合实验题，对考生的基本实验能力和灵活运用知识的能力进行了全面地考核。整个试题设计巧妙，难度颇大，有利于选拔基础扎实、素质高、能力强、潜力大的考生，突出了高考...

摘要：一、教学分析（一）教材及年级外研社版初二英语教材（二）学情分析本模块以家乡为题材，学生比较感兴趣且不陌生，便于开展活动。并且学生在经过第一单元的学习后，对形容词比较级的语法现象已经有了一定的认识和掌握，所以本节课主要是借助模块中的学习材料帮助学生掌握关于方位、位置的用法，并指导学生用所学语言简单介绍自己的家乡。

摘要：一、指导思想本课设计依据2011版《义务教育体育与健康课程标准》编写,坚持“健康第一”的指导思想,以激发学生学习兴趣为切入点,在教授篮球技能的同时,培养学生的篮球意识及学生在练习中互相配合、团结协作、克服困难、敢于挑战的意志品质,进一步促进学生身心健康的发展,并为学生终身体育打下良好基础。二、

摘要：大学生器乐作品欣赏面临着音乐素质较差和文化水平较高的现状。只有从整体上把握音乐艺术的“情感符号”特性,了解常见表现手法和民族特点,熟悉普通“非音乐”手段,不囿于一般欣赏教材的思路,才能在有限的时间内切实提高欣赏水平和审美能力。