摘要：在“双减”政策背景下,小学数学学科减轻学生学习负担和考试压力,可以从作业分层设计上进行探索。设计不同难度的作业,可以满足学生个性化的学习需求。对于基础薄弱的学生,设计适合其水平的作业,可以让他们更容易理解和掌握数学知识,提高他们的自信心。对于数学能力较强的学生,设置更具挑战性的题目,可以激发他们的兴趣和求知欲望。小学数学设计分层作业可以促进学生之间的交流和合作。在完成作业的过程中,学生可以相互讨论和交流,互相帮助,提高彼此的数学水平。通过分层作业,教师可以更有针对性地指导和辅导学生,帮助他们更好地掌握数学知识和方法。

摘要：在教学中借助练习可以有效地帮助学生巩固所学的知识,让学生的各项能力在练习中得到发展。文章从练习的人文性、生活性、开放性、实践性、综合性、针对性、分层性等出发论述新课程背景下设计小学数学练习应遵循的原则。

摘要：阅读和写作是一个互递的过程,有着密不可分的关系.阅读是由外到内的吸收,写作则是由内到外的表达.如果在教学中能以课文为语言训练的突破口,把学生的写与练有机地和阅读教学相结合,则就能极大的发挥课文的"典型"作用,使学生学以致用,有利于让学生达到《语文课飾准》提出的习作要求.