摘要：核心素养概念的出现对教育设计作品的发展起到了积极的支撑作用,教学单元目标的设计也是提高学生核心英语素养的主要依据。初中英语教学的目的是培养学生的整体语言技能,用英语正确表达个人观点和想法,提高学生的逻辑思维能力,反思双减政策下新课标对学生的培养要求,使教师切实有效地将其效果运用到实际教学工作中。因此,本文对于初中英语单元教学目标设计的理念与实践进行全面的分析。

摘要：作业设计与布置是课程教学一个主要构成部分,能够深化学生认知与巩固所学知识,促进学生学科能力的提升,还能通过反馈使教师明确学生学习存在的问题,进而有针对性协助学生查漏补缺。新课改革下初中物理作业设计,应当指向核心素养,从学生自主发展与适应社会发展需求出发,发展关键能力与必备品格。物理是一门实践性很强学科,只有提高实践作业的设计水平,才能促进学生操作能力、科学思维能力、探究能力的提升,使其明确物理学习价值与意义,形成正确科学态度与强化社会责任感。本文在对初中物理实践作业设计不足之处进行分析基础上,立足于核心素养,探讨了实践作业设计理念与设计原则,最后介绍实践作业设计策略,旨在助力物理教学提质增效。

摘要：近年来,向学生灌输核心素养理念已成为素质教育的重中之重,而培养其批判性思维一直隶属于该范畴之内,所以道德与法治课堂必须承载起该重任,借助真实的案例让学生学会用理性的眼光去看待问题、解决事情,从而不辜负时代赋予青少年的使命,让批判性思维成为学生受用一生的精神财富。但现如今,造成学生批判性思维不完善的原因来源于多个方面,如:教师教学理念依然因循守旧、教学设计存在漏洞等,都会严重影响学生上好道德与法治课的效率。因此,教师在教学过程中,一定要考虑学生的感受,充分了解学情,提高课堂的开放性和探究性,让学生徜徉于学习的乐趣中,做到以乐促学,积淀核心素养思想。

摘要：“双减”政策是国家教育发展的重大变革,需要教师转变教育观念,同时也对一线教师有效开展学科教学、提升教育教学质量带来挑战。本文结合地理学科生活性、实践性和实用性都较强的学科特点,从创新作业设计与实践两方面,探讨与反思教师在“双减”背景下如何进行教学创新,从而促进学生全面发展和健康成长。

摘要：一、教材分析1.本节内容在教材中的地位和作用:'海陆的变迁'是第二章的重要组成部分,是地球面貌形成的原因.地球自诞生以来,风云变幻,历经沧桑,处于永恒的变化之中.今天海陆的分布及千姿百态的地表形态只是地球发展史中的一幕.通过学习本节海陆的变迁等实例,初步认识自然环境的变化对人类造成的影响,初步认识自然界的发展是无止境的,人类对自然规律的认识和利用自然的手段也无止境.

摘要：1．指导思想通过体育与健康课程的学习，学生将：具有良好的心理品质，表现出人际交往的能力与合作精神。本课教学以游戏“（（大鱼网》”、“齐头并进”、“踏板接力”、“十字接力”和练习“合作跑”为内容，通过游戏和练习，让学生思考感悟团结协作精神。通过比赛形式激发学生合作,

摘要：课的设计思路： 本课以“合作”这条主线统领整节课的活动，从而达成新课程标准中提出的“在体育活动中表现出合作行为”这一社会适应领域目标。从热身活动导入60米快速跑的教学内容到体验简单的合作游戏“三角追拍”和“蚂蚁搬家”，明确60米快速跑的基本方法；再进一步体验有些难度的跑，凸显出合作的意义。

摘要：创新课上，老师给我们介绍了中卫二中学生的发明作品“多功能菜刀”，并组织我们讨论了它的缺点和不足，我就想出了“带特殊套子的菜刀”这个创意，

摘要：每家每户都有桌子和凳子，但桌子和凳子功能单一,而且很笨重．携带不方便.创新课上，老师给我们介绍了＂缺点改正发明法＂和＂异类组合发明法＂,我便产生了＂桌凳两用马扎＂的创意.我将这个想法告诉给了爸爸,在他的帮助下,我制作出了这件作品.桌凳两用马扎对原有的马扎进行了改进,将马扎面变成一个可折叠的木板,木板展开,可当桌面,马扎变成了桌子,可当桌子使用.

摘要：我家每次做苹果汁、梨汁时，都要去掉内部的核．十分麻烦。创新课上，老师给我们讲了“缺点改正发明法”等几种发明方法，同叫也给我们介绍了我校学生的部分发明作品．深受启发。我便想出了“苹果、梨方便取核器”这个创意。