摘要：传统数学单元教学存在知识点分散,缺乏整体性,教学效率低下等问题。以核心素养为目标的大单元教学,通过整体设计、整合知识点、注重知识联系和交叉等方式,弥补了传统单元教学的不足之处,提高了教学质量和学生学习效果。我校结合小学数学“多位数乘一位数”教学内容,探究核心素养目标下小学数学大单元整体设计,力求提质增效。

摘要：伴随着新课改教育体系的进一步深化,我国教育教学工作开展模式发生了巨大的变化,广大教育工作者逐步开创了全新的教学工作开展思路,也对传统的教学手段作出了巨大更新,这对于我国教育事业效益水平的不断提升来说具有重要价值。在教学工作开展过程期间,教育工作者要充分明确新课改教育体系的具体内涵,详细梳理当前教育工作过程当中各个环节的控制要点,基于教育教学工作管控重点开展教学内容的优化设计,获取较为理想的教学工作成效。总的来说,教育工作者针对现有教学模式的创新,可从教学课程内容优化、教学方法调整、阅读教学题材创新、积极开展沟通交流活动、布置作业合作完成模式等方面进行优化设计,在不断调整的过程当中也要始终坚持综合性和有效性的要求,对其实践效果做出恰当的调整和全面的优化。

摘要：在学生漫长的学习生涯当中,完成作业往往是极为重要的课后任务,也是学生夯实课堂学习成果的良好方法,在教育工作当中往往发挥着重要的作用。与此同时,教师也能通过对学生作业的完成状况进行分析,掌握学生的课程领悟状况,促使教师能够更加科学的进行知识讲解。近些年来,我国大力推动素质教育教学理念的推广和实施,在新课程的教学模式下教育系统要树立起全新的作业观,以学生的角度对作业进行优化设计,提高学生知识的利用效率,引导学生采用更加科学合理的方法巩固课堂知识内容以及优化解题方法,在后续实际应用的过程当中发挥出良好的效果。基于这一想法,广大教育人员要不断提出小学数学分层作业讲评的先进方法,以此来对原有的学生作业讲评模式进行更新,真正发挥出作业对于学生成绩提高的良好效果好。

摘要：【教学目标】1.了解课文内容,感受北京夜景的美,激发学生的热爱之情。2.正确、流利地朗读课文,背诵自己喜欢的部分。【教学过程】一、激情引入,学习新课（过渡语）孩子们,昨天老师布置了一项特殊的作业,让你们晚饭后去游玩我们中宁政府大楼前的人民广场,你们都看到了些什么？（人很多、很热闹,五颜六色的彩灯非常亮）是啊!一到晚上,我们的首都北京也亮了起来,下面老师和你们再到夜晚的北京去游赏一番。

摘要：《老人与海鸥》是人教版六年级上册第七单元一篇人文情景较浓的文章。第七单元课文向我们讲述了发生在人与动物、动物与动物之间的感人故事，令人难以忘怀。教学应依托单元主题训练，以情激情、以读代悟，在多种方式的朗读之中，学习在具体的语言环境中关注老人的外貌、动作、语言的细节描写方法，感受人鸥之间深厚的情义。