摘要：文章首先阐述了细胞生物学实验课程多元化教学设计的重要性,然后提出了细胞生物学实验课程多元化教学设计的要求与路径,最后论述了细胞生物学实验课程多元化教学设计实例。

摘要：目的对鹅绒藤中总生物碱的富集工艺条件进行优化。方法以鹅绒藤提取物的量为考察指标,通过三因素三水平正交设计实验对鹅绒藤提取条件进行研究,确定最佳提取条件;在此基础上,以生物碱的摩尔数为考察指标,通过酸碱滴定法测定生物碱的含量,通过静态吸附法确定备用大孔树脂型号,通过生物碱沉淀反应确定总生物碱富集部位的乙醇洗脱剂浓度,最后通过三因素三水平正交设计实验确定鹅绒藤中的总生物碱富集工艺的最佳条件。结果 (1)鹅绒藤提取工艺的最佳提取条件为:70%的乙醇,70℃的提取温度,3h的提取时间;(2)鹅绒藤中总生物碱富集工艺的最佳条件为:用D-101大孔树脂,6倍柱体积的洗脱剂,1∶8的径高比,***-1的洗脱剂流速。结论通过验证性实验证明以上工艺有较好的重复性,方法可行。

摘要：采用有机法和水热法合成了Cu-石墨炔和CoNiWO_(4)并构建Cu-石墨炔/CoNiWO_(4)S型异质结。在保留催化剂强氧化还原能力的同时,通过内建电场和能带弯曲的协同作用促进了光生载流子的高效分离和转移。Cu-石墨炔的引入有效提高了复合催化剂的光吸收能力和导电性,抑制了光生载流子的复合。同时,Cu-石墨炔独特的二维平面网络结构提供了丰富的活性位点,从而促进了光催化反应的进行。密度泛函理论(DFT)计算表明,Cu的表面等离子体共振效应产生的热电子转移到石墨炔上,促进氢气的析出。本研究为Cu-石墨炔和镍钴基催化剂在光催化制氢领域提供了新的参考。

摘要：思政课程是一门基础课程,在高等教育中发挥着举足轻重的作用。如何讲好思政课程是每一位高校教师需要终身学习的内容。本文通过线上线下相结合的方式,提出课程建设和将思政案例融入到病理学教学的案例设计中,以及课程的评价和思政案例的挖掘的特色等,浅析将科学家精神融入到病理学思政教学中的意义,为推动科学家精神进入课堂提供理论依据和实践方案,为培养具有时代特色的社会主义建设者添砖加瓦。

摘要：目的观察OX40/OX40L对血管平滑肌细胞(VSMCs)增殖的影响。方法原代培养人脐静脉血管平滑肌细胞,设计OX40L小分子干扰片段,转染VSMCs。实验分3组院OX40LRNA干扰组(SiOX40L)、NC组和空白对照组( Con)。将SiOX40L和NC用脂质体2000转染入VSMCs,提取细胞的总RNA,逆转录成cDNA,用real-timePCR的方法检测VSMCs中OX40L和OX40的mRNA表达,用免疫组织化学方法检测VSMCs中的OX40L的蛋白表达,并用MTT法检测OX40L对VSMCs增殖的影响。结果 SiOX40L组OX40L和OX40的mRNA表达显著减少,且该组血管平滑肌细胞增殖明显增强。结论 OX40/OX40L系统可能参与了VSMCs的增殖。

摘要：有机化学是临床医学专业的重要基础课程,将有机化学中的思想政治元素发掘并渗透到医学生有机化学课程的教学中,对医学生的政治思想素养的形成将起到关键作用。本文通过具体的教学案例,以卤代烃一章为例,梳理出本章内容所蕴含的思政思想,经过教学设计,运用于教学过程中,对学生进行潜移默化的思想政治教育。

摘要：为解决护理教学中师资力量和设备不足的问题,借助先进的计算机网络平台技术,设计出基于网络的护理实践教学平台,教学实践后进行问卷调查,结果显示网络平台取得较好的教学效果。

摘要：目的构建重组pGEX-4T-3-VP2-A、pGEX-4T-3-VP2-B、pGEX-4T-3-VP2-C、pGEX-4T-3-VP2-D原核表达质粒,并在大肠杆菌中进行表达,对诱导表达条件进行优化,为下一步获得大量纯化的融合蛋白奠定基础。方法应用蛋白二级结构软件,设计合成MVC-VP2基因片段引物。用PCR法扩增不同长度的cDNA片段,通过EcoRⅠ和XhoⅠ酶切位点分别将四个不同的片段插入到pGEX-4T-3中,构建四种原核表达重组质粒,并转化*** DH5α,筛选阳性重组子,限制性内切酶酶切鉴定和DNA序列测定正确后,转入*** BL21中,异丙基硫代β-D半乳糖苷(IPTG)诱导表达,对表达条件(诱导剂浓度、诱导时间、诱导温度)进行优化,并通过SDS-PAGE鉴定。结果酶切及测序结果证明,成功构建了四种原核表达重组体质粒pGEX-4T-3-VP2-A、pGEX-4T-3-VP2-B、pGEX-4T-3-VP2-C、pGEX-4T-3-VP2-D,成功表达四种融合蛋白,优选出IPTG诱导终浓度为0.5mmol·L-1,诱导时间为12h,诱导温度为18℃。结论成功构建了原核表达重组体质粒pGEX-4T-3-VP2-A、pGEX-4T-3-VP2-B、pGEX-4T-3-VP2-C、pGEX-4T-3-VP2-D,优化出最佳诱导条件,为下一步获得大量纯化的目的蛋白、制备VP2多克隆抗体奠定基础。

摘要：随着我国教育教学的信息化发展,微课程已成为高校教学的重要手段。本文通过文献调研、微课程设计和研发、课程使用效果测试等环节制作医用化学的微课程视频,并以有机化学内容"手性"为例进行说明。最后对学习医用化学课程的5个班级进行分组实验,结果显示运用微课程辅助学习的班级在随堂测验中的成绩高于传统授课班的成绩。因此,可以将微课程辅助教学应用到高校医用化学的教学中。

摘要：有机化学作为诸多专业的一门基础课程,具有举足轻重的地位。将思想政治教育融入到有机化学课程的教学中,对学生进行思想政治教育,提高学生的思想政治素养是新时代下高等教育的必然要求。而如何使专业课程内容和思想政治教育之间同向同行、协同发展,真正起到育人目的的同时还能促进专业知识的学习,是有机化学课程思政建设的一项重要目标。本文尝试将有机化学课程中的课程思政元素经过整合,贯穿到有机化学发展史中,形成系统的思想政治教育体系,从而对学生进行潜移默化地思想政治教育。