摘要：结合科研课题及实验教学经验,设计了题为"分子络合-分散液相微萃取/高效液相色谱法测定环境水中萘酚"的综合化学实验教学项目。该实验从复杂样品的前处理技术出发,建立分子络合-分散液相微萃取技术并用于水中萘酚的分析,实验优化了影响萃取效果的因素,确定了合适的萃取装置、操作模式及HPLC分析条件等内容。本实验设计结合了新颖的科研内容,能引起学生主动参与实验设计并自主探索未知的兴趣,有利于提高学生的创新能力和综合素养。

摘要：基于实验教学实践及科研课题,对化学综合实验进行了教学改革与实验教学项目的创新设计。该实验结合新型样品前处理技术——分散液液微萃取技术,用分光光度法测定了枸杞中β-胡萝卜素含量,优化了样品前处理的条件,包括操作模式、萃取剂与分散剂、样品的化学环境等。该实验项目手动操作步骤多、现象稳定、重现性好,达到化学综合实验教学的要求,将教师启发式教学和学生自主设计实验相结合,强化了学生基础化学实验操作和综合运用理论知识并提高综合实验技能的作用,该实验能激发学生参与实验教学的主动性和积极性,有助于学生创新能力的培养。

摘要：设计了表面活性剂辅助乳化微萃取(SAEME)-高效液相色谱法测定饮水中酞酸酯实验项目。该项目以分散液液微萃取技术为基础,表面活性剂代替该技术中的分散剂,对比了阳离子表面活性剂CTAB、阴离子表面活性剂SDS和非离子型表面活性剂Triton X-100的分散效果。实验结果表明,该设计取得了较好的萃取效果,同时减少了有机溶剂的使用量,高效低耗,环境友好。

摘要：设计了题为"分散液相微萃取-高效液相色谱法测定谷物中生育酚"的综合实验,并应用于化学基础综合实验教学中。本实验以新型样品前处理技术--分散液相微萃取技术为基础,通过查阅文献,确定了合适的萃取模式、分散策略、萃取装置、萃取效果评价指标、HPLC分离分析条件等实验内容。实验设计结合了新颖的科研内容,能引起学生主动探索未知的兴趣,是对基础化学实验操作技能的强化,有利于提高学生的创新能力和综合素质。

摘要：结合近年来分离分析领域的研究热点及自身科学研究课题,设计了题为"结合柱前衍生的分散液相微萃取:高效液相色谱法测定维生素功能饮料中VB_1"的创新型教学实验,此实验涉及有机化学、无机化学和分析化学实验等基础化学知识和技能的考察,实验现象明显,结果稳定,重现性好,适用于化学基础综合实验教学。该实验是对基础化学实验技能的强化,涵盖了较多探索性实验内容可供学生自主设计,能引起学生主动探索科学问题的兴趣,有利于学生创新能力和综合素质的提高。

摘要：结合科研课题及实验教学经验,设计了题为"可陶瓷化阻燃EVA复合材料的制备与性能研究"的精细化工实验课教学项目。该实验以乙烯-醋酸乙烯酯共聚物(EVA)为基材,以叶腊石粉(PL)和磷酸盐玻璃粉(GD)为陶瓷化填料(CF),以有机蒙脱土(OMMT)为抗熔滴剂,以三聚氰胺氰尿酸盐(MCA)为阻燃剂,制备可陶瓷化阻燃EVA复合材料。实验优化了影响阻燃效果、陶瓷强度和复合材料力学性能的因素,确定了合适的配方组成等内容。本精细化工实验课结合了科研内容,能激发学生主动参与实验设计并自主探索科学的兴趣,有利于培养学生的创新能力和解决实际问题的能力。

摘要：基于导电填料多壁碳纳米管(MWCNT)与苯乙烯-丙烯腈共聚物(P(St-co-AN))之间共价与非价键相互作用(如氢键)基础上的原位聚合方法设计组装了一种新颖的P(St-co-AN)/MWCNT复合导电薄膜。并使用傅里叶变换红外光谱(FT-IR),X-射线衍射(XRD)对导电薄膜进行了结构表征与形貌观察,研究了P(St-co-AN)/MWCNT复合导电薄膜对不同气体的气敏选择响应性。实验结果表明,制备的P(St-co-AN)与MWCNT形成紧密包覆。得到的复合导电薄膜显示出高效的、有选择性的气体响应性,比如对乙腈、丙酮、N,N-二甲基甲酰胺(DMF)、甲苯、苯等有机溶剂的饱和蒸气;有机溶剂的响应行为主要受相似相容的膨胀模型控制;原位法制备的传感薄膜表现出快速的响应性、良好的重复稳定性。

摘要：以乙烯–醋酸乙烯酯共聚物(EVA)为基材,磷酸盐玻璃粉(GD)和叶腊石粉(PL)为陶瓷化填料(CF),三聚氰胺氰尿酸盐(MCA)为阻燃剂,有机蒙脱土(OMMT)为抗熔滴剂,过氧化二异丙苯(DCP)为交联剂,制备可陶瓷化阻燃EVA复合材料。测试EVA复合材料阻燃性能和力学性能,通过在不同温度下烧制样品,获得陶瓷样条,测试陶瓷的弯曲强度。结果表明,EVA/CF(GD/PL=4:3)/MCA/OMMT/DCP=35/35/25/5/0.06。复合材料的拉伸强度和断裂伸长率达到电缆力学要求。阻燃性能达到V-0等级。烧制的陶瓷在700℃弯曲强度为4.7MPa,900℃弯曲强度达到最大值23.4MPa。