摘要：施原钰,多年的山区家乡生活和在县机关工作,赋予了他许多厚重深切的人生体验和感悟,那艰苦的人生经历和多愁善感深沉好思的头脑,又孕育了他执着而艰难的艺术追求。在温馨而酸楚的创作劳动中,他以他的自我、生活、文学,为我们描绘了这样的艺术审美世界;多情纤细、委婉深沉的笔调渲染出凝重悲凉的氛围,飘逸着人生的苦涩味和清冷的色调,流淌着哀婉真挚的情绪。贫瘠闭塞的黄土山地作了自然和文化的背景,承载着多味的人生和一个个感情动荡的灵魂。作品栩栩如生的人物形象画廊,所展示的,

摘要：本文采用一锅法,合成了一种抗肿瘤药物格列卫的重要的必备中间体4-(3-吡啶基)-2-氨基嘧啶,优化了其合成工艺参数,并用HPLC检测了产物的纯度。我们设计的该中间体合成初始原料是廉价、易得的3-乙酰吡啶和N, N-二甲基甲酰胺二甲基缩醛,首先二者在无溶剂条件下反应生成前体3-二甲氨基-1-(3-吡啶基)-2-丙烯-1-酮。反应结束后无需分离中间体,反应液不经任何处理,碱性条件下在甲醇溶剂中直接和硝酸胍反应,制得4-(3-吡啶基)-2-氨基嘧啶,合成过程在常温常压下进行,反应条件温和,且以甲醇为溶剂,其毒性小、沸点低,易于蒸馏回收循环利用,工业三废排放小,成本低,易于工业化生产,具有良好的经济优势和市场前景。

摘要：传统的'同课异构'是教师执教同一课题,展示不同的教学风格,包括'选定课题一个人教学设计—同课异构付诸实践—课后评议互助提高'等环节。为了青年教师较快胜任教学,降低对教学质量影响的程度,通过对传统的'同课异构'模式进行创新:'同一年级教师选定课题—同一备课组集体教学设计(备课)—个人教学再设计—同课异构付诸实践—课后评议互助提高',从而体现教师的敬业精神和团结合作意识;帮助教师潜心研究教材、理解教材、激活教材,解决教学中遇到的实际困难,打开思路,真正实现同伴互助;同时发挥教师的创造性,形成个性化教学风格,促进教师的专业化成长,尤其加快青年教师的专业成长。

摘要：教学目标1.知识与技能(1)知道密度知识与社会生活的联系,知道密度知识的应用。(2)正确理解密度是物质的一种特性,能运用密度鉴别物质。(3)知道密度与温度有关系,理解水的反常膨胀。2.

摘要：随着"生本教育"理念的提出,当代教育越来越重视学生在课堂教学中主体地位的凸显。"生本教育"理念是以"一切为了学生,高度尊重学生,全面依靠学生"为宗旨的理念,重视学生的主动学习和体悟,对于学生更好地接收知识、感知知识、应用知识具有重要作用。若能将这一理念应用到初中生物课堂中,必然有助于初中生物课堂教学质量的全面提高。因此,本文从制定多维度的教学目标、利用生活实际激活求知欲、提供合作交流的学习机会、设计科学合理的教学活动、结合教材布置多样化作业五方面对生本教育在初中生物教学中的实践展开了研究,以期能够达到抛砖引玉的效果。

摘要：创造性思维的培养是传统的初中生美术教育中被遗弃的精华。随着近年来我国的各个教育领域改革不断的深化,如何培养学生的创新型思维日渐成为一个焦点,这也是对传统的美术教学提出的重大考验。本文通过了解美术教育的对创新型思维的教学研究,浅议初中生美术领域创新思维的培养。