摘要：文艺作品的力量在于它通过艺术描写,动之以情,引起读者与艺术形象乃至作者的交流,进而唤起读者在思想感情上的共鸣,激起读者的喜怒哀乐,这就是我们常说的艺术的感染力。这种感染力的发生及其作用,和作品的感情、思想表现直接有关,因为感情的激奋,一般为感情的运动所引起,而思想的共鸣,必为思想的和弦所拨动。

摘要：【教材说明】本次习作内容取自人教版小学语文实验教材四年级上册第四单元的“可爱的小动物”，它围绕“作家笔下的动物”这一专题，编排了中外作家写的四篇文学作品。每一篇文章的内容和表达方法各不相同，但都表达了同样的情感——作者对动物真正的喜爱和赞美。

摘要：教材版本 人教版四下第六单元设计理念《牧场之国》是一篇略读课文，文章描写了荷兰美丽的田园风光，课文运用拟人、比喻等生动形象的描写方法，四次赞叹“这就是真正的荷兰”。本设计遵循“得意、得言、得法”的理念，以“自读积累”为主要方式，

摘要：【教学理念】五年级上册口语交际《父母的爱》是三年级下册口语交际《父母的爱》的延续和发展，由无私的爱上升到了理性的爱。在这一阶段，训练学生口语交际能力就是要培养学生采用恰当的方式方法和父母主动沟通的能力。从而理解什么是真正的父爱母爱，并能建议父母改进教育方式。

摘要：在略读课文的教学上作一些有意义的探究，这是《我的舞台》备课时的基本定位。本次的教学设计定位在“1＋2”的教学模式上，旨在通过阅读方法的引领使学生掌握科学的学习方法，并能加以运用，扩大学生的阅读量，提高学生的阅读能力。

摘要：教学内容人教版五年级(下)第八单元第26课。教学目标1.了解威尼斯小艇的特点,学习作者抓住事物特点并用确切生动的语言描写事物的方法。

摘要：【教学过程】一、观看视频，导入新课 上课前，老师想和大家一起分享一段精彩的视频。（播放中国选手奥运夺金的精彩镜头集锦）你们知道这些精彩的瞬间发生在什么赛事中吗？你们最喜欢伦敦奥运会上的哪场比赛？（生答）伦敦奥运比赛的紧张和激烈，选手的顽强与拼搏，带给了我们深深的震撼和感动。比赛的一幕幕场景，在我们脑海中留下了一段段难忘的回忆。这节课，我们就来写一写：伦敦奥运会上的精彩时刻。（板书课题）

摘要：教学内容人教版六年级上册第七单元第21课。教学过程一、创设情境,导入新课师:同学们,今天我们继续学习第21课《老人与海鸥》,请齐读课题。(生齐读课题)师:上节课,我们整体感知