摘要：汉学家哈罗德·阿克顿以互鉴视角译介昆曲剧本,向西方世界呈现了昆曲角色里具有觉醒意识的中国女性形象。同时,他将译笔指向化妒意为“狮吼”的中国夫妇故事,以中西互鉴视角,比较评述东西方戏剧题材中的“河东狮”形象,并以夫妇关系错位阐释“河东狮”现象的成因。阿克顿巧妙地捕捉剧情的艺术张力,考证昆曲以人文性与唯美性并重的创作题材取向,结合剧作的文学成就与舞台艺术,综合论证东西方女性觉醒题材的剧作兼具流行性与经典性的成因。阿克顿的昆曲剧本翻译具有强烈的中国故事讲述意识,为昆曲“走出去”提供了来自文化“他者”的比较研究思路。

摘要：当前,喜剧电影已成为东北电影的重要代表之一。首先,东北喜剧电影具有明显的在地性,它凝视东北本土,展现特殊自然条件下的地域特征,东北人有辨识度的群体性格及生命价值取向。同时,东北喜剧电影不惮于将镜头对准地方现实社会的种种问题,使电影具有了一定的思想深度。其次,东北喜剧电影构建了完整的文化生态。东北喜剧电影成长于消费语境,受二人转等多种艺术形式哺育,与网络文化密切联系,构成了一道别致的文化风景。

摘要：古田临水承载着历史留存下来厚重的民间传统文化和乡土民俗。陈靖姑文化既是古田临水民间传统民俗的根基和灵魂,又是助推古田临水发展的重要软实力之一。可通过整合文化资源,发展品牌化战略,借助政府推进,引进创意人才等措施,把古田临水打造成一个具有文化底蕴、富含文化创意的观光社区。

摘要：由于美学课程整体话语体系的理论性较强、学科知识较为抽象、学科交叉现象明显,导致教师忽视了学生的主体地位,在课堂教学设计中留给学生自主调动感性认识去解析理论的环节较少,且与师范生的职业技能之间联系性甚微。在以师范类专业认证为背景的教学改革中,课堂将“以学生为中心”的导向贯穿课程教学,教师应充分利用学生的感性认知,通过教学引导达到阐释概念、知晓理论、引起反思的教学目的。同时,在西方美学理论基本体系中增加中国传统美学的比重,通过融入中国美学精神和正确的价值理念来达到以美育人的目的。

摘要：戏曲语言是戏曲艺术的载体,是戏曲传播的重要媒介,它同戏曲有着天然的联系,闽东戏曲语言由念白、唱词、叫介等内容构成。本文运用语言学的研究方法对闽东戏曲语言语音、词汇、语法和修辞艺术等方面的特征进行阐述,揭示其存在的问题,发现闽东戏曲语言现代化的新举措,从而确立闽东戏曲的语言观,探索构建闽东戏曲长效发展机制的有效途径。

摘要：汤养宗是当代汉语诗坛中葆有持久文本创新力和语言创造力的诗人之一。四十年来,他坚持在鲜活的民间场域中寻找资源,坚持精神的自我探寻,不断拓展自己诗歌的艺术空间。2018年,他的诗集《去人间》获得了第七届鲁迅文学奖诗歌奖。可以说,《去人间》既是诗人自我更新的显证,也是当代文学语境变化的写照。

摘要：多年的大学英语听力教学实践发现,篇章听力理解是学生英语学习中的难点。原因之一在于传统的英语听力教学模式忽视了身体机制与情感机制的重要作用。听力理解是一种语言认知行为,而身体与情感在认知图式的激发、构建和维系中起着重要的作用。建议在大学英语教材、教学设计中,多采用情感丰富的视听材料,和体现身体维度的图形图片,以破解篇章听力之瓶颈。

摘要：近两年我国农村题材电影以脱贫攻坚、返乡创业、乡村振兴等为关键词,通过画面铺陈、故事叙述等艺术形式为受众“解码”新时代乡村形象。从叙事角度与题材角度而言,重构传统农村电影给受众留下的如深重、清苦等刻板形象。在传播价值方面,农村题材电影影像聚焦农村发展的新时代镜像,农民的生活、农业的欣欣向荣以具象化的艺术形式直抵受众内心。新时代农村题材电影对乡村形象进行解码与重构,找寻农村题材电影的流行密码,提升作品的受众覆盖面。

摘要：闽东茶叶是福建茶叶的重要组成部分,与之相关的茶文化具有鲜明的地域特征。描写闽东茶叶的诗篇蕴含着丰富的文化内涵:一是全面反映了茶事活动;二是体现了平民阶层生产、生活的侧面,以及当时文人心态与精神生活等。通过对闽东茶诗的挖掘,人们将进一步了解闽东茶诗的艺术价值与文化内涵。

摘要：写作课程是英语师范专业的核心课程。语言作为文化的重要载体之一,英语写作课堂教学中必须重视母语文化的失语现象,要重视思政元素与语言学习的结合,使中国特色社会主义大学的英语写作课程成为弘扬中华优秀传统文化、革命文化、社会主义先进文化,具有中国特色、培养中国文化自信意识的英语写作课堂,充分发挥英语写作课程育人功能,实现教书育人的目的。