摘要：变压器的教学中,往往理论上的分析较多,而对实验现象的观察、实验现象的分析较少.鉴于此,笔者在这节课的教学设计中,增加几个动态定性演示实验,其教学效果明显得以提高.

摘要：教学思路：拍球属于功能性动作,从该动作的性质来说,并不需要有目的的＂教学＂去学会这个动作,但通过＂不同姿势的原地拍球＂这个教材,可以发展学生的球感,发展低年龄段学生的基本活动能力,如本体感知觉能力、眼手协调能力等。随着练习的增加以及能力的发展,在＂拍＂的熟练程度上有所提高,并经过教师有目的的指导与练习,逐渐向＂运球＂这种带有明显目的性、合理性的技术动作发展。

摘要：【设计理念】1．基于教材、学情与研究现状，提出自己的思考。“分数的意义”是数意义的一次拓展，虽然各种版本的教材都采取了分段编排的原则，但真正实现对分数意义的深度理解需要一个漫长的过程。

摘要：《忆菊》《发现》为苏教版教材必修三专题一“祖国土”中的课文。设计时拟将两首诗组元教学。本课学习，大致需达成如下目标：

摘要：小学生对计算的学习主要包括了“理解算理、形成算法、掌握技能”，其中理解算理是非常重要的。这也正是学生计算学习的难点所在，也是计算价值的本源追求。因此，教师在教学时，在对学生算理的理解上耍舍得花时间，多为学生算理的理解提供素材、设计活动，进而构建丰富的数学表象，让大部分学生在第一次的算理感悟中达到直观理解的水平。

摘要：在校本教研中．课例研究是解决教学问题、促进教师发展的重要形式。我们选取了苏教版第九册课文《爷爷的芦笛》作为课例，先由两位教师拿出教学设想．之后分两个备课组进行两轮教学设计——课堂观察——诊断反馈．各形成一个比较成熟的教学方案．

摘要：全日制义务教育语文课程标准积极倡导自主、合作、探究的学习方式。在小学语文教学中探究性学习的流程应如何设计,如何组织实施?笔者通过《劳动的开端》一课的教学,大胆地进行了尝试,取得了良好的效果。现将这一课的探究性学习流程的设计理念、设计方法、实施过程和体验等做一介绍。

摘要：逝者如斯!转瞬间，我已是有20年教龄的“老”师了。回首教学之旅，我在一片感伤的迷蒙间为自己庆幸!

摘要：在2004年全国高考理科综合能力测试卷中,有一道物理试题(第25题)的设计背景比较贴近高中物理教学,它以一个简单的实验现象去揭示其中包含的物理规律,进而考察学生分析问题和解决问题的能力.当我看到这道试题时,就马上联想到在我们平时的教学中,我们常常会利用一些简单的材料,设计一些简单的实验,通过对实验现象的分析,帮助学生理解一些"物理规律".其中有一个力学小实验,就与上述这道物理试题不谋而合.笔者拟文如下,和广大同仁交流.

摘要：【设计思路】《滕王阁序》是一篇流传千古的名篇，是汉语言运用达到极致的典范之作。它精妙绝伦，光彩四射，洋溢着异样的光辉。品读《滕王阁序》，就如同与中国文化做一次高层次的对话与交流。