摘要：本文根据笔者所在院校学情和美国文化课程的特点,构建了基于慕课的“学习通+BOPPPS”的混合式教学模式,介绍了该教学模式的设计思路、实施过程、应用效果及其思考与总结。该教学模式将信息技术与大学英语教学融合,转变了教师“教”和学生“学”的方式,以期推动课堂教学改革创新,为同类课程的教学改革提供些许参考和借鉴。

摘要：为探究线上线下与思政元素融合的商务英语专业课思政教学的有效性及影响,以“高级综合商务英语II”课程为例,设计了“线上线下+思政元素”的贯通式教学方案,即线上通过思政课堂、互动游戏、传统文化数字社群等手段提升学生的语言技能和伦理观念;线下采用伦理案例分析、道德决策模拟和社会责任项目等方式促进学生的伦理思考和社会责任感培养。调查结果显示:该教学方案有助于拓宽学生视野、提高学生伦理道德观念,并增强学生社会责任感。该教学方案为商务英语课程思政教学提供了一个有效的路径与范例,同时也为充分发挥课程思政在商务英语课程中的潜力,提高学生综合素质提供了重要启示。

摘要：回溯线索范式在视觉工作记忆相关研究中被广泛用于提高工作记忆效能,前人研究已经证实了时间序列线索在工作记忆提取过程中的促进效应。然而,记忆负荷与时间序列线索的交互作用依然有待探索。当前研究采用工作记忆的变化检测任务结合回溯线索范式,考察记忆项目负荷变化对时间序列线索效应的影响。实验设计连续呈现两个记忆阵列,并使用序列线索提取指定的记忆阵列来考察线索对记忆表征的提取效应。结果表明:在高负荷与低负荷条件下都可以观测到序列线索效应,并且序列线索效应会随记忆负荷变化,记忆负荷的上升会减弱线索效应。该研究评估了不同负荷条件下序列线索对视觉工作记忆表征的加强,加深了对时间序列线索作用机制的理解,并拓展了时间序列线索在视觉工作记忆中的应用范围。

摘要：景观是情感传递的载体,景观叙事是内涵和底蕴相结合的文化符号系统,呈现了特定时空的个体在空间中的意象感知和地方感。声音景观叙事已成为华莱坞电影媒介呈现中国文化形象的重要方式。声音景观在人物角色语声、电影配乐和画外音等多个方面形成华莱坞电影新的叙事特点。其中,人物角色语声构成了语言景观,多元语言同台共生;电影配乐构成音乐景观,民族音乐与世界音乐的交融让影像叙事更加清晰、饱满,使听觉实现联觉;画外音以声音的创造性拓展了电影艺术的表现力。这些声音景观叙事在叙事主题、叙事文本、叙事修辞上赋予华莱坞电影新的生命力和人文价值。

摘要：以《德语经贸应用文写作》课程为例,按照技能习得的三个阶段以及项目教学的组织方法,构建以慕课与新形态教材两种资源为基础,利用线上及线下两个课堂以促进课前、课堂和课后三环节(“2+2+3”)的立体化教学模式。通过分析学习资源的使用情况、学生对教学的评价反馈以及学习成绩等数据可以发现,立体化教学模式能有效提升教学质量和学习效率,对德语专业课程的教学实践具有重要的借鉴意义。

摘要：文章是对商务英语专业基础阶段视听说课程开展的教学改革实践研究,旨在探讨基于项目驱动教学模式、通过线上线下双线并举、德技并修开展课程思政的教学路径。文章以“商务英语新闻评论”主题项目教学案例设计为例,详细阐述如何将项目教学模式引入商务英语课程教学,通过双线混合的教学方法、专题切入的方式,于润物无声中把英语语言技能训练、商务知识传授以及价值观、人格塑造融为一体,希望不仅取得更好的教学效果,且对其它商务英语类课程具有一定借鉴作用。

摘要：课程思政是新时期赋予外语教师的使命,立德树人是教育的根本任务。外语教师不仅要有强烈的育人意识,在知识传授、能力培养的同时,挖掘课程思政资源,精心设计教学活动,有机融入思政元素,还应把握好课程的目标导向、内容导向和价值导向,处理好显性教育和隐性教育的关系,把外语课堂的思政教育落在实处,落在细微处,弘扬社会主义核心价值观,增强文化自信,培养学生的家国情怀和高尚品质,做学生成长路上的引路人。

摘要：高校英语专业翻译教学课时相对有限,翻译教学的首要目标是培养学生的翻译策略选择能力。本文指出翻译教学设计应聚焦学生翻译练习中的问题,基于反复、充分的问题导向式思考和实践训练强化合理的默认操作,促成最佳翻译策略选择。文章进而提出聚焦问题式翻译教学最简设计,建议一方面压缩教师知识专题讲解内容,另一方面简化教学流程,以此提升翻译教学效果。

摘要：基于表征主义认知设想,本文视翻译过程中注意机制的运用过程为问答过程,并将其描述为模型,表示一次"客观上恰当"的翻译过程必须基于函项F进行信息运算,并且其最终译文必须处于D这一值域范围之内。与此同时,鉴于译者的意向目标对译文生成同样不可或缺,它构成了译文的"主观恰当性",所以翻译认知模型应被扩展为。基于这一扩展模型,译者在翻译过程中的注意焦点选择与转换过程可以得到较好的解释。

摘要：汉字书写和东方文学曾对詹姆斯·乔伊斯的主要创作产生重要影响。乔伊斯在都柏林时便开始接触东方历史和文化,并将东方文化知识表现在从《都柏林人》到《芬尼根的苏醒》的全部作品中。汉字书写的基本元素拓展了乔伊斯对东方的认知,影响了他的视觉文本观。乔伊斯的"东方时间"和他那源于汉字书写的现代主义视觉意识在《尤利西斯》和《芬尼根的苏醒》中均有表现,同时从中国印刷史来看,其小说的空间结构也反映了汉字书写传统。汉字书写显著的垂直特征和文本评注传统与乔伊斯作品将空间、听觉和垂直融为一体的创作特性相呼应。