摘要：演唱是音乐课程的重要内容,也是学生易于接受并乐于参与的学习形式,对发展核心素养、激发音乐兴趣、愉悦身心、陶冶情操等有着重要作用。随着《艺术课程标准》《基础教育课程教学改革深化行动方案》的颁布,掀起了素养为本的教学改革新浪潮。强调学科素养培养的今天,传统歌唱教学中的“一课一歌”“一歌一用”模式已经不能满足学生学习音乐的需求。

摘要：【作业目标】1.优化和设计补充性课堂作业,以作业驱动学习,加强言语实践,提升语文素养。2.能借助图示和关键词,讲述陶罐和铁罐之间发生的故事,学习把握文章的主要内容。通过圈画关键词句,感受陶罐和铁罐不同的人物性格,初步领悟故事中蕴含的道理。3.比较阅读《北风和太阳》,明晰北风和铁罐的相似之处,深化对寓意的理解。拓展阅读《蚂蚁与屎壳郎》《芦苇和橡树》,感受阅读寓言故事带来的启发。

摘要：项目化学习是从“知识立意”走向“素养发展”的重要学习活动。依托光热发电站的真实情境,以“解直角三角形”“平行线”等数学知识为核心,融合科学、地理、信息技术等学科,借助实验模拟、方案制定、持续探究、实践操作、优化提升等活动解决现实问题,促进学生综合素质和核心素养的提升,为学科融合背景下的项目化学习提供借鉴。

摘要：世界总是在悄无声息地变化着,与流逝的感情一起,温柔缓慢,常在不经意间带来巨大而又深沉的感受。人总喜欢回顾往昔,抱着各种不知名的情怀,用以渡过当下的困顿和焦灼,我也常如此,或更甚。屈指算来从进入美院念书到如今正式步入美术创作领域已逾二十年了,恍然若梦。

摘要：目的探究指固有动脉背侧穿支螺旋桨状血管链皮瓣修复手指末节缺损的疗效。方法自2021年4月至2022年3月,我们采用指固有动脉背侧穿支螺旋桨状血管链皮瓣修复8例手指末节缺损患者。以指固有动脉背侧穿支所形成的血管链提供血供,指侧方中线为轴,在手指近中节设计螺旋桨状大桨结构,中节指骨颈部为转折点,转折点以远为小桨结构,逆行翻转皮瓣修复指端缺损,供区予同侧前臂取皮植皮修复。结果术后8例皮瓣全部存活,皮瓣外形理想,质地软,与正常皮肤差异不大,按手指关节总活动度TAM系统评定:优7指,良1指,两点分辨觉为5~9 mm,平均6.9 mm。结论应用指固有动脉背侧穿支侧方螺旋桨状血管链皮瓣修复手指末节缺损不损伤指固有动脉,覆盖缺损范围较大,手术操作简单,损伤较小,疗效满意。

摘要：随着新媒体科技的发展,亲和力依托新媒体技术,达到了较高的层次,亲和力在文化以及传媒领域之中的应用也日渐广泛,社会大众能够从亲和力之中,能够从艺术作品之中领悟到生命的意义与价值,而这一价值在众多的领域中都有所体现,而播音主持中亲和力应用普遍化,一方面能够提升受众的审美情趣,另一方面也能够促进亲和力在播音主持过程中的应用,本文认为需要从亲和力在播音主持之中的运用现状和作用,对今后亲和力在播音主持中运用的策略提供建设性的意见和建议。

摘要：一、习题展评习题一1.习题内容。放假了,小亮和爸爸妈妈一起去看望爷爷。他们准备买些水果给爷爷,但爸爸告诉小亮,爷爷患有轻微的糖尿病,不能吃糖分含量比较高的水果。于是,小亮查询了常见水果的糖分含量,哪些水果比较适合爷爷吃?

摘要：通过调查发现中职教师信息技术与学科、教学进行有效融合的能力较弱,而相关培训又面临“缺少境脉”的问题。经过对教学能力比赛中境脉元素的分析,确定了“赛训结合”的对策,并设计了“赛训一体”TPACK提升模式。该模式将“教学能力比赛的参赛过程”与“TPACK的提升培训过程”进行一体化设计,重点关注真实境脉的实践体验,构建了信息技术融入学科教学的提升路径,在提升教师整体信息化教学能力方面取得了较好的实践效果。

摘要：OBE教育理念是一种以实际产出为核心的教育理念,其模式下的课程设计强调设置以学生未来的工作需求为导向,所有教学环节均需围绕学习产出进行设计。以OBE教育理念为指导,以中职学前教育舞蹈教学为载体,针对学用脱节等典型问题,围绕《幼儿园教师专业标准》,坚持以学生为中心、以学生的学习产出为导向,构建舞蹈核心课程体系,探索实践教学路径,提高育人质量。

摘要：软弱围岩条件下,偏压小净距隧道群施工极易诱发围岩失稳,造成施工安全事故。以大山隧道工程为依托,基于有限元分析软件ABAQUS建立数值模型,研究地层条件、隧道净距以及隧道埋深等因素对软弱围岩条件下偏压小净距隧道群施工的影响,分析施工诱发的围岩变形规律及其受力特点。研究表明:由于地层偏压的影响,小净距隧道施工引起的围岩变形规律具有显著的非对称性特点;在竖向位移和水平位移叠加的情况下,左右两侧机动车隧道顶部呈现更大范围W形沉降槽;围岩条件越差,隧道埋深越小,净距越小,隧道施工诱发的围岩变形越大;围岩的力学性质直接影响衬砌结构的受力状态,靠近中夹岩处的衬砌结构受力状态更不利。