摘要：教研,教而不研则愚,研而不教则虚。教与研是互为依托、相互促进的关系,而教研组则是其中的纽带。教研难在精准,精准是基于了解和分析基础之上的,靶向定位,精准发力,将教研之路走实,如此才能不断推动教育质量提升,促进师资队伍成长。我园自开园以来就非常注重教研组的精准化建设与管理,经过五年的实践积累。

摘要：积分制管理,以积分来衡量人的自我价值,反映和考核人的综合表现,然后再把各种物质待遇、福利与积分挂钩,并向高分人群倾斜,从而达到激励人的主观能动性,调动人的积极性的目的。其操作便捷、投入小、效果优被广泛用于各个领域中,如企业管理、商店运行、网络游戏、学校管理乃至家庭教育……笔者将积分制管理妙用于区域游戏中,化教师管理为幼儿管理,使幼儿真正成为游戏管理的主人。一、聚焦积分制管理实施根源当前许多幼儿园教师在组织区域活动时,普遍采用以教师管理为主的模式。这种模式对于教师来说,熟悉、易控,但在实施过程中却存在很多弊端,大班幼儿自主性日渐增强,这种模式更不利于其发展。

摘要：设计思路:对中华文化和本土文化的学习是培育幼儿民族认同感与爱祖国、爱家乡情感的重要途径。在主题活动“绚丽中国风”探究之旅中,幼儿在了解中华武术、京剧、医药等国之精粹的同时,也认识了家乡宁波的美食、建筑、民俗文化等。在参观宁波古建筑博物馆时,幼儿发现馆内很多木构建筑未用一根钉子,全靠精确的卯和巧妙的斗拱衔接,精湛绝伦的建筑工艺令人叹为观止。去过古建筑博物馆的幼儿提出了许多问题:“为什么虫不会蛀掉这些木头?”

摘要：新学期到了,小朋友们来到了幼儿园。在幼儿园门口,有的小朋友十分害羞,躲在父母身后;有的小朋友离不开父母,正声泪俱下;也有的小朋友放飞自我,跑到幼儿园班级区角里玩了起来。幼儿教师是小朋友的第一个启蒙老师。新学期开始,幼师通过观察活动等形式,拉近和幼儿之间的距离,把爱传递给每-个小朋友。

摘要：我最亲爱的小孩:告别悠闲快乐的假期,我们一起迎来美好的九月。在暑热未消的开学季,我想和你们分享暑期里的点点滴滴。漫长假期里,我看到许多有意思的事。比如,有些孩子参加了“一元城市生存挑战赛”。一瓶水,一元钱,没有通信工具,没有父母呵护,只能靠三五同伴一起想办法自给自足,解决一天的温饱。他们或者四处碰壁,同伴相争,或者有商有量,温暖同行……在这一天里,孩子们成长迅速,体味父母的辛苦,学会感恩,了解交往的规则和礼仪,学会沟通和互助。还有一些孩子,在爱心团队的带领下,和父母一同去往贫困地区,结交当地的孩子,感动于他们不畏生活困境的坚持和懂事。这样的活动都很棒,为我们打开了一扇有“仪式感”的窗户,让我们重新观察生活。