摘要：在多媒体教学过程中,指示性引导元素可以用来帮助和提高学习者的注视程度,而不同类型的指示性引导元素对学习者的帮助程度存在差异。初中生对指示性引导元素的注视程度存在差异,初中女生对指示性引导元素的注视程度普遍高于男生,初中生的学习成绩与指示性引导元素上的注视次数呈正相关,指示性引导元素在引起学生注意力方面表现不同。初中生多媒体浏览行为有三种偏好:初中女生对指示性引导元素更敏感;学习成绩好的学生更加关注指示性引导元素;在五种指示性引导元素中,初中生对箭头更有兴趣,下划线次之。在多媒体教学和多媒体学习材料设计中多运用指示性引导元素,在多媒体教学中更留意男生的关注水平,在多媒体教学中更加关注学习成绩差的学生,箭头和下划线是可起强调作用的优选方法。

摘要：宁波智慧教育已经摸索出一条＂公益＋市场＂的新路子。借＂智慧城市＂的东风,2012年,宁波智慧教育正式起步,并提出了智慧教育的建设理念。2013年,以课题为引领,初步建成了面向基础教育、高校科研、终身学习的一期三大平台。2014年,宁波市着眼顶层设计,协调各部门制定智慧教育三年建设方案,智慧教育被列入宁波市经济社会转型发展三年行动计划重点工程之一,以3年1.4亿元的大投入进行建设。2015年,

摘要：宁波市教育城域网是指通过宽带骨干网连接教到各县市区教育局教育网及市直属学校单位网络的传输网络,以各种信息基础设施为支撑,以教育资源和软件为基础,以网络技术为依托,以实现教育资源共享和管理为目的,为全市教育提供全方位应用服务的信息化环境。宁波市教育城域网是在网络技术快速发展这种大环境下产生的全新设计。目前国内许多城市都在规划建设教育城域网,教育城域网建设方法各种各样层出不穷。本次设计以宁波市教育城域网为实际背景,对其结构、技术和网络设备进行全面、系统的分析和设计,最终得出符合宁波市教育城域网需求的解决方案。

摘要：本文介绍了应用在系统可编程技术开发的一项实验——直流电机的控制电路部分的实现方法,阐述了该项实验的技术条件,实验的设计思想,并指出它在应用教学中的意义.

摘要：本刊特邀宁波市学校装备管理与电化教育中心张曦主任自6月刊起,开辟一个围绕学校管理的专栏—"曦说教育管理"。张曦主任曾在日本筑波大学进修学校经营学一年半,1994年回国后,分别在宁波市重点职高、普高以及一级特色学校担任校长达22年,有着丰富的学校管理实践经验和独特的管理理念,是宁波市首批优秀"教育"管理名家培养对象,浙江省特级教师。欲说教育,先言学校,欲说学校,则先谈校长。校长是学校的法人代表,也是一所学校的灵魂。校长的思想境界、管理水平、业务能力会决定一所学校的办学质量和水平。期望本专栏能对奋斗在学校一线的校长们在管理思路、管理实务以及管理艺术方面起到一定的启发、引导作用。

摘要：目前,教育信息化建设已经成为各地引领教育改革发展的新的生长点.作为国内最早提出智慧教育理念的宁波市,通过精准分析存在的问题,科学规划顶层设计,开拓创新现有机制,以形成“五大体系”建设为目标,为“十三五”期间全国教育信息化建设提供了值得借鉴的范例.