摘要：我们发现最受学生欢迎,最能培养出有创造力学生的老师大多有一个共同的特征：他们的课是自然生长的创课。＂自然＂是中国传统文化追求的最高境界,所以研究从自然生长的创课到＂中国创课＂理念的生成,是以中国文化智慧为根基。本文从实际案例观察和研究出发,在中国传统文化和世界文化交融的大设计时代的背景中,研究名师自然生长创课的奥秘、名校长自然生长办学理念的规律,以及二者之间的和谐关系,推陈出新来构建＂中国创课＂品牌理念,增强民族自信,传播中国教学的理念。

摘要：信息技术是一门知识性和技能性相结合的基础工具课，它注重学生能力的培养，具有很强的综合性，所以在教学中引入以真实性学习为核心的教学模式能让学习者真正掌握技能，达到学以致用的目的。本文从真实性学习环境、真实性学习任务和真实性学习评价三方面入手，阐述小学信息技术课堂真实性学习的实施过程。

摘要：“正确运算”是反映运算技能形成和掌握运算法则的重要标志,主要包括运算结果的正确性、运算程序的规范性、运算速度的标准性。以整数笔算为例,可从“现状解析,聚焦研究要点;构建方案,明晰测评过程;数据解读,剖析笔算难点”三个方面,对“正确运算”水平进行调查设计和结果分析。

摘要：2013年起,笔者作为中央电教馆交互式教学大奖赛评审专家、Smart教育研究中心特约顾问、Smart专家讲师团首席讲师,陆续参与省内外的交互式电子白板应用培训,包括中央电教馆一年两届的互动教学大奖赛评审工作和部分省内外地区关于互动教学的研讨活动。期间积累了不少互动教学方面的资源,如:课堂录像、教学设计、教学反思、教学课件等。笔者希望能将这些资源与全国各地的老师们进行分享与交流。

摘要：《语文作业本》是教学辅助工具,其命题取向、题型设计、题量呈现等均与统编教材相关,可成为教师与学生的好帮手。从“借助作业本,把握语文要素”“挑选练习题,融合教学环节”“丰富知识点,补充教学内容”三个维度展开课堂实践,探究《语文作业本》在课堂教学中的有效使用路径,有助于教师实现教学方式的转变,从而提高语文教学的效率。

摘要：笔者从事小学数学教学多年．在各级研讨活动中听“圆的周长”一课不下十余次．发现几乎该课的所有设计无非两种模式：不是在操作活动中去发现圆周率．就是通过测量计算去验证圆周率。基于对学生学情的深入了解和对圆周率这一学习材料特殊性的思考．笔者对“圆的周长”一课的核心丌值目标的定位有几点不同看法。

摘要：活动教学给品德课带来了新的活力，许多老师都意识到活动教学的重要性，于是绞尽脑汁、千方百计地设计活动，甚至认为活动越多越好，越热闹越好，而忽视了活动的有效性，结果大大增加了教师和学生课前准备的工作量，但效果却并不尽如人意，导致高耗低效的现象。

摘要：“点阵问题”是人教版小学数学四年级下“数学广角”例3的教学内容，安排在例1、例2植树问题之后。点阵问题的本质是关于一个封闭图形的植树问题，也就是栽树棵数正好等于间隔数的思想渗透。但在教学实践中，从植树问题入手，容易把问题复杂化，而且教材也没有给出唯一的解答方案，只是提供了一些思考的方法。

摘要：STEM教育作为一种跨学科且具有综合性的教育理念和方法,需要学生合理运用多个学科知识,在实际的生活情景中开展项目,它是一种能够解决真实问题的综合性教育模式。在小学阶段开展与航空航天相关的STEM课程教学,不仅具有很强的实践性与综合性,而且能够培养小学生具有实践能力与思维创造能力。文章主要分析了开展小学航空航天STEM课程教学的意义,最后探索了小学航空航天STEM课程教学的设计与实践策略。

摘要：在数学课堂教学中，如何帮助学生树立估算意识，选择有效的估算方法与策略，形成估算技能，进而促进学生数学素养的发展？本文以五年级“用估算解决问题”的教学为例，以实际问题情境为驱动，以估算策略的选择与运用为重点，让学生经历合理选择估算方法的过程，积累运用估算解决问题的经验，锻炼学生的分析、判断和推理能力，提高灵活运用知识解决实际问题的能力。