摘要：传接球技术是足球基本的技术动作之一,也是足球比赛中团队配合、组织进攻的重要技术。文章通过增加抬头观察、积极地跑位寻找传球角度、主动迎球打开空间、团队配合创造空间以及增强队员体能储备等提高队员传接球质量,从而在训练中有针对性地提升队员的传接球能力。

摘要：纵观现阶段的体育常态课教学,由于教师组织能力不足,导致教学组织混乱无序,学生参与练习的有效性也难以得到保证。以“三线组织法”为抓手筑牢“常态体育课”基石,有效提升体育课堂教学效果。同时借助练习中的“三线”能够帮助学生在练习中培养规则意识,提高自我约束能力,做到场地无线,心中有线,促进学生全面发展。

摘要：本文结合课堂教学实例,通过论证折返跑技术迁移到篮球教学中的可行性,把握“快”和“变”的特征,结合篮球无球跑动、有球技战术配合等练习方法,以达到促进运动技术水平提高、拓宽教学视野、丰富学练方法的目的。实践证明,迁移策略的实施较传统单一技术动作教学而言,摆脱了“教教材”的束缚,为“教会、勤练、常赛”的方针落地提供有效手段。

摘要：国家认同类文本作为开展国家认同教育的载体,在语文课程教学中有着重要地位和意义。但在具体教学实践中,国家认同类文本教学却遭遇着教学取向在政治性与文学性间的徘徊,语文本体在课堂教学中的遮蔽,学生情感在文本感知中的麻木等困境。从课程内容角度关注国家认同类文本的价值取向,召唤美性、诗性共在的国家认同类文本到场,有利于认识并解决这一困境。在教学实施层面,可通过提升教师文本解读力、增强教师教学设计力,唤醒教师、学生、文本的诗性共属和情感共属,从而在增强学生国家认同感的同时,促其诗性生命的生成,回归语文教学的本真。

摘要：针对“发展跳跃能力的练习与游戏”教学研讨活动中提出的“一定要确定有力脚吗?”这个问题,查阅文献、研读教材和论证,得出水平二跳跃类教学不需要过分强调有力脚的结论。尝试让学生通过多种形式的游戏体验不同脚的起跳。结合教学实际,探索立足单元,基于学情的多维度、多形式游戏类和素质类练习方法。