摘要：校本课程与办学特色密切相关、同生共长,成功的校本课程开发必须要以办学特色为立足点。校本课程开发的进程能有力地推动办学特色的进一步生长、发展,促进教育特色的进一步提炼升华。办学特色以校本课程为依托,两者相辅相成,相得益彰。

摘要：五育融合背景下,宁波市爱菊艺术学校“美好教育”之路与新时代育人使命同向同行。学校秉承“以艺育人、健康成长”办学理念,以特色内涵发展为标准定位,把“遇见美好、成就幸福”作为价值追求,通过“全景+多元”的美好空间、“普及+特色”的美好课程、“深度+活力”的美好教学、“常规+融合”的美好活动、“系统+个性”的美好评价,践行“美好教育”,培养美好少年,在教育改革的赛道上跑出高质量育人的新速度。

摘要：艺术教育是德育的重要载体,有效开展艺术教育,对进一步落实立德树人根本任务具有积极意义。宁波市爱菊艺术学校是一所集文化教育与艺术教育为一体的特色学校。自开办以来,学校秉持“以艺育人,健康成长”的办学理念,以“向上,向美,向未来”为校训,积极开展“五育融合”实践,紧握“融”的关键、“合”的目标,坚持以特色带动普及、由普及促进特色的育人理念,打造“崇德尚美,以艺术塑造多彩人生”的教学模式,创建独具特色的人才培养机制,致力于使学校成为培养高素质艺术人才的摇篮。

摘要：【教材分析】统编本教材在二年级上册安排了三次写话,分别是写自己喜欢的玩具、学写留言条、看图写话。第七单元以“想象”为主题,在语文园地七中安排了“看单幅图写话”的内容,写话素材选择了学生喜爱的猫和老鼠作为话题。教材插图上画着一只吃惊的老鼠和一只出现在电脑屏幕里的猫。旁边的文字通过三个问题“小老鼠在干什么?”“电脑上突然出现了谁?”“接下来会怎么样?”引发学生展开合理的想象编写故事,体会写话的乐趣。

摘要：这是一位转学到我校的学生的家长写给我的信：学校老师注重对学生的知识传授．更注重对学生能力的培养。他们给学生创造了很多展示自已才能的舞台，并用开朗、乐观、积极的心境影响着学生，教育着学生……在老师的鼓励与赞赏下，我的孩子感到越来越自信．更让我欣慰的是，她会自觉而快乐地去学习更多的东西……

摘要：操行评语是班主任对学生一学期思想品德及各方面发展变化情况的评价,是对学生进行思想品德教育的重要手段,是与家长横向沟通的必要途径,也是班主任管理水平和师德的体现.

摘要：1现状分析2015年教育部印发的“关于全面深化课程改革,落实立德树人根本任务的意见”,就是要求教师把发展学生核心素养的任务有效融入到课堂教学中.这就要求教师在教学过程中能找到学生生命主动发展的箭靶子,促使学生产生生命主动发展的价值追求,点燃学生心中的一把火,激发内在的学习动力.教育是一个长期的过程,根据所教学生已有的知识水平和认知规律,结合数学教材的编排特点,不但要对本章知识进行整体把握与建构,还要把握章与章。

摘要：随着计算机的不断普及,CAI的效果已不断被广大教师,尤其是青年教师所认可。教师纷纷自行设计、开发CAI课件。然而,现今CAI课件的开发平台有许多种,如不能恰当地选择使用,可能会影响课件开发的质量和效率。我认为CAI课件平台的选择需从下述几方面考虑。

摘要：《春夏秋冬》是一篇识字课文.教学这篇课文,要根据第一学段教学目标和低年级学生的特点,借助课文插图、联系生活实际等引导学生熟读成诵,让学生发现每组词的结构特点、了解词语的意思、感受语言的韵味.这样,让学生喜欢汉字,受到文化的熏陶.