摘要：教育是一件友好的事情,可以治愈心灵,给予别人帮助,让人获得精神上的慰藉。在“入村指导”早教课程实践过程中,我们走进幼儿家庭,友好地与幼儿家长进行沟通,为家长和孩子排忧解难,看到了家长和孩子共同的成长和蜕变。案例呈现:天天,男,2周岁零3个月。在日常生活中,天天只会叫“爸爸”“妈妈”“奶奶”等,说话时只会发出两三个字的电报式发音,不能较好地用短句表达自己,更喜欢用“嗯嗯”或手指物来代替说话。

摘要：1.一进:亲子集体活动模块集体活动是促成幼儿经验发展的基本活动形式,是“早教入村”活动的基础形态,重在实现游戏、玩具、课程入村。经过多次送教,我们最终形成0~12个月、13~24个月、25~36个月幼儿早教活动指导手册,并针对各年龄段幼儿确定相应的动手操作、认识发展、社会互动、音乐欣赏、语言交流等各领域游戏中的幼儿发展目标和家长指导策略。

摘要：做这件事可不容易,钱不够,师资不强,家长知识水平不高,外界的支持不多,定塘镇中心幼儿园却做得有声有色。“早教入村”是定塘镇中心幼儿园在乡村振兴伟大事业上的新贡献。定塘镇中心幼儿园发挥本地区幼儿教育核心力量的作用,联合政府多个部门,动员全体教师,主动投身振兴农村教育,送教入村,把早期教育送到一村一户。在此过程中,定塘镇中心幼儿园构建了富有启发意义的“早教入村”课程,涉及师资队伍建设、课程资源开发、家长教育等内容,为农村早期教育事业的发展提供了新思路、新方法,也为广大农村幼儿的成长带来了福音。