摘要：教学设计是教学活动的蓝图,教材是教学设计的依据.本文从教材出发,结合自身实践与体验,着重在教育理念和教学活动交互作用这一层面上,就如何不断优化教学设计进行了思考与探讨.

摘要：在开放式教学过程中,每一节课都是不可重复的激情与智慧综合生成的过程。这些非预设的生成,其实是我们教学中的巨大财富,如果我们能及时介入并妥善利用,做到引在多绪处,导在顿悟前,我们就可以把这些非预设生成变成教育教学的契机,丰富的教学资源,使教学的课堂活了起来,使学生的思维活了起来。

摘要：科学不同于其他学科,其课堂类型多种多样,所需要的教学手段也不尽相同,导学稿更不能千篇一律。着重针对如何将科学课堂区别于文科,体现科学性;如何将导学稿区别于习题集;如何在完成导学稿预习的情况下,不减弱科学探究的味道等方面进行探讨。

摘要：美育，即美感教育、审美教育。它是指通过一定的载体以培养学生认知美、发现美、感悟美、欣赏美以及创造美的能力，培养学生的审美意识、审美情操和审美能力。初中语文课中的美育，是将美学渗透在语文教学的始末，从语文素材中发现语言文字之美，感悟文学意境之美，欣赏篇章段落之美，创造语言艺术之美。

摘要：团体操是融体育与音乐、美术等于一体。有其自身表现形式和语汇的一门艺术．这也是它区别于其他表演形式的重要标志。当今团体操的发展趋势要求内容丰富，规模宏大，队形图案复杂，变化巧妙，气势磅礴，且参演人数越来越多，这给创编和训练带来许多困难。如何在较短的时间内，快速、有效地创编及训练出一台有水准的现代团体操．是每位团体操训练者需深入探求的课题。笔者谈谈队列队形练习在小型团体操排列中的运用。