摘要：基于“核心素养”培养的思考,信息技术教师应根据学生的兴趣来教学,问题设计应注重激发学生的兴趣,催开思维之花.此外,教学并不单是教师教学生学,更应该是师生建立在互相尊重和信赖基础上的互动学习.

摘要：当前初中英语阅读教学低效问题较为普遍,而合作学习是一种富有创意和实效的学习方式,对于提高学生学习积极性,加深学生对于阅读的理解具有重要意义,本文从阅读词汇教学、课堂互动、文化背景等方面反思初中英语阅读教学低效问题的成因,将合作学习应用于初中英语阅读教学中,探求增强学生学习兴趣、提高教师阅读教学水平的策略及方法。

摘要：合作学习是目前世界上许多国家普遍采用的一种富有创意和实效的教学理论与策略体系。由于它在改善课堂氛围、大面积提高学生的学业成绩、促进学生形成良好非认知品质等方面实效显著，成为当代主流教学理论与策略之一，被人们誉为“近十几年来最重要和最成功的教学改革”，是《国务院关于基础教育改革与发展的决定》中提倡的新型学习方式之一。在近10年的教学工作中，笔者已将合作学习法引入到蛙泳教学中，使学生在高效学成蛙泳动作技能的同时，在认知能力、交往合作能力方面得到显著提高。现将积累的经验与大家分享。

摘要：如何通过有效的课堂教学艺术提高新课改下的音乐课堂教学的质量,本文结合教学实践,对这一问题进行探讨。认为在课堂教学中不能淡化基本知识与技能,必须从学生的个性出发,强调合作学习的有效性,实现教与学的交互融合,展现课堂活力。

摘要：统编教材的“课外古诗词诵读”板块,以四首诗为一组,配合注释和精要的赏析语段,分置于两个单元之后,是对有限的古诗词课文内容的重要补充。对于这一板块,如何不止于简单的积累背诵,如何通过有效的阅读策略整合这些诗歌,是统编教材视野下古诗词教学值得探究的问题。

摘要：激发运动兴趣,培养学生终身体育的意识是新课程的基本理念之一,也是体育教师在教学过程中十分重视的一个方面。运动兴趣和习惯是促进学生自主学习和终身坚持锻炼的前提。无论是教学内容的选择还是教学方法的更新。

摘要：雨果曾经说过这样几句话：风格是打开艺术之门的钥匙；没有风格，你可以获得一时的成功，获得掌声、热闹、锣鼓、花冠、众人陶醉的欢呼，可是你得不到真正的胜利、真正的荣誉、真正的桂冠。当我拜读到这几句话时，不禁让我感叹，作为一名音乐教师，我们是想获得荣誉、掌声还是形成自己独特的一种教学风格？

摘要：一、关注学情，精准确定教学目标 语文教学要达到高效，必须明确我们要教给学生什么，以及要怎么教给学生。

摘要：语文课堂提问是指在语文课堂教学中，教师根据教学内容和学生实际，有目的、有计划、有步骤地设计若干问题，利用这些问题引导学生学习，培养他们的语文能力，从而达到教学目的的一种教学手段和方法。它能激发学生思维的积极性，引导学生探求各类文章的精妙，但是，当我们深入探究当前的课堂教学实践，就会发现两个问题：一方面，原来课堂教学的“满堂灌”“满堂训”演变成当下的“满堂问”，课堂教学变成了“问答教学”，把“问答教学”标示为“对话教学”；

摘要：在历史与社会课堂教学中,教师提问的质量关系到教学效果的好坏。而要做到有效提问,需针对教学目标设计问题,针对认知结构设计问题,针对思维规律设计问题;要把握提问的科学准确性,并力求使提问具有创新性。