摘要：宁波市是全民阅读立法城市,儿童阅读推广是全民阅读重要组成部分。研究者通过查阅相关网站、向工作人员咨询等方式,对宁波市政府以及相关职能部门和机构的儿童阅读推广做法展开调查,梳理基本情况,分析其中存在的问题和原因,从推进儿童阅读推广顶层设计、建立长效的运行机制、构建高质量的服务供给体系和营造良好的阅读氛围等四个方面提出对策建议。

摘要：高职高专师范院校具有明显的类型特征,在学校办学性质、学生层次和阅读需求等方面具有很大相似性。对高职高专师范院校以及学生阅读状况、阅读推广现状进行调研,分析梳理高职高专院校的办学特点、学生阅读特点、学校的阅读推广特色以及阅读推广中存在的问题,在此基础上,从阅读推广的整体设计和宏观规划、特色阅读推广品牌打造、科普阅读推广和数字阅读推广等四个方面提出具体对策,以期为高职高专师范院校开展阅读推广提供借鉴和启示。

摘要：学习力是知识经济时代最重要的核心竞争力,培养阅读习惯与阅读能力是获得学习力的重要且有效的方法,家庭是促进儿童早期阅读习惯与阅读能力发展的主体。美国公共图书馆“家庭参与”政策框架以领导力、参与、支持服务为三大元素,这三元素共同发挥作用,改变了图书馆的文化和环境,确保公共图书馆能够达到并服务家庭,让家庭成为儿童终身学习的伙伴。结合我国公共图书馆婴幼儿阅读服务现状,提出建议:完善顶层设计,加大政策支持和资金投入;构建“图书馆+”跨界融合家庭教育模式;实施标准化管理,做好图书馆员角色转型与能力升级;规划与创新图书馆空间和服务,满足家庭阅读教育需求。