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中高职一体化人才培养质量评价标准开发与设计——以浙江“卓越幼师”后备人才为例: 收藏
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引用; 《宁波教育学院学报》2024年第5期26卷 9-14页; 作者：孙海涛李牧城宁波幼儿师范高等专科学校雪门学前教育学院浙江宁波315336 宁波幼儿师范高等专科学校教育研究院浙江宁波315336; 以“浙江‘卓越幼师’后备人才中高职一体化培养质量”的核心概念为逻辑起点,明确开发与设计浙江“卓越幼师”后备人才中高职一体化培养质量评价标准的逻辑理路,借鉴英国高等教育质量保证署(QAA)等西方发达国家和地区先进做法,吸收国内...; 以“浙江‘卓越幼师’后备人才中高职一体化培养质量”的核心概念为逻辑起点,明确开发与设计浙江“卓越幼师”后备人才中高职一体化培养质量评价标准的逻辑理路,借鉴英国高等教育质量保证署(QAA)等西方发达国家和地区先进做法,吸收国内专家学者关于“学前教育质量评价”的最新研究成果,主要围绕“五维一体化”的5个一级指标、20个二级指标,共设计和开发49条中高职一体化培养浙江“卓越幼师”后备人才质量评价的主要监测指标及质控点,以期为学前教育中高职一体化人才培养质量评价标准开发与设计贡献“浙江方案”。; 来源：详细信息评论

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