摘要：教材建设是国家事权,肩负创造性转化中华优秀传统文化的责任与担当,是促成国家文化认同的重要机制。教材建设对中华优秀传统文化的创造性转化实质是引导中华文化身份意识觉醒和确立国家文化自信,是培育中华民族凝聚力的坚强基石。中小学教材建设立足社会主义核心价值观,系统阐释中华优秀传统文化的核心思想理念、中华传统美德、中华人文精神;利用现代装帧设计与可视化技术,鲜活表达中华优秀传统文化符号的形、意、神;建构品牌教材和专题系列,多样传播中华优秀传统文化精神内核与时代意蕴。为此,需要健全中小学教材建设的制度体系与组织机构,促进中华优秀传统文化创造性转化统筹规划与具体实施;增强中小学教材建设的理论与实践研究,为中华优秀传统文化创造性转化提供学理支持和范式指导;建立中小学教材建设价值共创机制,为中华优秀传统文化创造性转化提供研发资源和共享平台。

摘要：课堂教学过程中采用VR技术使得学生学习兴趣得到提升,师生交互需求增加,人机交互有效性得到了提升,很好的实现了动态交互提升实践教学质量的目标。通过VR学习系统可以对整个学习过程的虚拟流程进行规划和实施,这就使得每个项目和任务可以根据学习者的具体需求进行模块化学习和记录,方便教学效果的评价和提升。本文基于VR的动态教学模式的特点而进行考核评价体系的创新设计,从而实现教与学成果的科学评价。

摘要：目的:总结国外医院院长职业化和医院绩效评估发展历程,基于国内医院管理人才特征分析当前医院管理职业化建设的问题.方法:通过文献回顾提炼美国、英国、日本等国家公立医院管理制度和医疗质量评价体系建设经验,结合华东地区六省一市三甲医院管理者特征分析,探索符合国情的医院管理人才职业化模式.结果:大多数医院管理者为医学专业背景,系统性的管理学培训相对较少,医院绩效评估设计仍有较大发展空间.结论:我国公立医院管理人才职业化应从培养路径、人才选拔和绩效评估机制三方面进行优化.