摘要：文章基于艺工结合的概念首先对国内外艺工结合教学模式进行了研究,然后论述了艺工结合教学模式的意义,接着阐述了宁波财经学院艺术与设计学院产品设计系教学模式的演变,最后分析了宁波财经学院产品设计类专业实践课程艺工结合教学模式的构建。

摘要：以创意写作推动高校写作教学改革的要点在于发扬创造精神,着力于写作教学内容的更新、教学方式的转换,着意于建设具有新质的写作课程体系,着眼于文字作品向产业、产品的转化。要着重提高写作人才的持续培养问题,要在教学中促进创意写作课程自身的本土化,将“创意”渗透到各类写作课程的转型中,带动写作教学融入大学文化建设,与学校的文学与艺术教育活动密切融合。要实现这些目标,就要制定长远的战略规划,立足课堂教学,创新课程管理模式,突破平庸的教学惯性,出人才、出作品;就要走出校园,融入城市社区教育,走向田野,参与乡村文化建设,如此才能带领学生成长、成功,获得成果、成就,赢得具有创造价值的写作教学成果。

摘要：文章围绕宁波财经学院数字媒体艺术专业“能力生成导向的虚拟现实(VR)应用型人才培养”的思路与实施展开讨论。专业结合虚拟现实(VR)行业的特殊性和人才需求特点,通过对应用型人才培养的思考,以及专业自身的条件,突出了能力生成的人才培养视角。本文认为,虚拟现实(VR)应用型人才培养应把“能力生成”本身也作为能力培养的目标之一,为学生今后应对就业提供更好的社会适应性。

摘要：为了使产品设计专业的学生更能适应市场需求。本文分析产品设计专业人才培养的现状,提出基于产学研合作的产品设计专业应用型人才培养模式改革在于明确本专业人才培养目标与规格的定位,制订突出应用实践能力的专业教学计划,改革以应用为向导的实践课程结构与内容,深化产教融合和“多师型”联合人才培养模式。基于上述的人才培养模式改革取得预期成效。此研究可以为应用型人才培养模式改革提供参考。

摘要：新型公共文化空间一般是指为了适应城乡居民对高品质文化生活的期待,扩大传统公共文化设施网络体系的覆盖面和受益面,引入社会力量参与,以全民阅读、艺术普及等公共文化服务为主要功能,融合旅游观光、轻食餐饮、创意设计、便民服务、社会治理等创新功能的空间场所。

摘要：近年来,“网络微短剧+文旅”的创新推广模式引起广泛关注。该模式通过紧凑的故事结构和精炼的情节设计,结合场景化表达,成功展现地域特色,有效推动地方文旅发展。本文基于网络微短剧作为文旅融合新媒介的特点,深入分析网络微短剧与文旅产业的融合实践,并对其发展提出了相应的对策分析,旨在为网络微短剧与文旅的深度融合提供创新思路,助力地方文化的传播与发展。

摘要：中国古籍不但具有很高的文献价值,而且也是传统文化、文明的载体,故其知识服务价值应是多元而广泛的。限于技术原因,古籍传统出版在知识服务方面发展不够充分。以《考工记》为例,文章通过分析Web 3.0技术的融合发展,以及古籍知识服务价值的隐匿与再发现,提出古籍数字出版的知识服务对策。

摘要：文章旨在通过设计思维方法,探索非物质文化遗产(非遗)传承与现代产品设计相结合的新路径,以丰富生活产品的文化内涵,并以浙江省宁波市鄞州区的非遗项目为研究对象。综合运用文献研究、田野调查、问卷调查、访谈及案例分析等方法,深入挖掘鄞州区非遗资源,应用设计思维的系统性步骤,探索非遗元素与现代产品设计的最佳结合策略,设计出具有文化价值和市场竞争力的非遗生活化产品。通过设计思维主导的鄞州区非遗元素与生活化产品的融合策略,能够设计出既符合现代审美又富含文化内涵的产品,为非遗的创新传承提供了有效的实践路径。非遗与生活化产品设计的结合不仅有助于非遗的传承与发展,还能为市场带来具有独特文化价值的新产品,为非遗保护提供了新的思路和实践模式。

摘要：创新创业型人才的培养已经成为当前社会关注的热点问题,在此背景下,高校工业设计专业创新创业人才培养模式的探索,对推动我国经济社会发展具有重要意义。本文从创新创业型人才培养模式的内涵和特征出发,结合当前高校工业设计专业创新创业型人才培养模式存在的问题,探索了产学研合作背景下工业设计专业创新创业型人才培养模式构建的有效路径,提出了一种“两阶段三层次”的校企联合培养模式。