摘要：应用型高校作为供给端在开展创新创业教育时普遍存在教育模式同质化、导师经验不足、创意成果难转化、技能教学内容单一等问题。为减少教育开展过程中的供需错位,文章从生态化的角度探索G-U-E-S创新创业教育人才培养模式的运行机理;在此基础上,从宏观、中观和微观三个层面提出人才培养模式的实践路径,以期构建出多层次的创新创业教育人才培养体系,为创新创业人才培养的供给侧改革提供具有指导价值的理论及方法。

摘要：[目的/意义]共享住宿平台面临黏性不足甚至用户流失的问题,研究共享住宿平台用户不持续使用意愿对数字经济健康可持续发展具有理论和实践意义。[研究设计/方法]结合相关研究和用户抵制理论,运用验证-探索的顺序混合方法,探索共享住宿平台用户不持续使用意愿的影响因素及作用机制。[结论/发现]定量结果验证了不持续成本、不持续收益、感知不持续价值、感知威胁和社会影响对不持续使用意愿的作用机制,且感知不持续价值具有重要的中介作用。定性结果发现用户主要围绕平台方和房东方的负效用权衡感知不持续价值,平台负效用驱动型不持续和房东负效用驱动型不持续是用户不持续使用意愿的重要驱动模式。[创新/价值]基于用户抵制改变视角,采用混合方法研究为理解平台用户不持续使用意愿复杂形成机制提供了新的研究视角和思路。

摘要：共享经济以低价高质的形式为大众带来更多便利,已成为传统零售业态转型升级的重要路径。本文基于理论模型,将感知价值分为品质价值、价格价值、情感价值、社会价值、服务价值五维度,实证探析共享经济中感知价值对购买意愿的影响路径。研究发现,共享经济领域中品质价值、价格价值、情感价值、社会价值、服务价值均与购买意愿具有显著正相关关系;消费者信任在感知价值与购买意愿间具有部分中介作用,即感知价值可通过提升信任感促使消费者产生购买意愿。

摘要：作为智慧社会、网络强国、数字中国重大决策部署的战略支撑,数字政府是撬动国家治理体系和治理能力现代化的重要支点。长三角“三省一市”聚焦数字政府和智慧城市建设,不断拓展社会治理新格局,成为数字化治理规则和实践的标杆地区,然而发展不平衡不充分突出问题尚未解决,数字政府还缺乏行之有效的建设实践与理论研究。基于TOE理论框架,深入分析数字化转型技术优势、政府组织形态变革、创新驱动环境要素在一体化数字政府建设中发挥作用的机理,构建一体化数字政府理论框架,进而结合长三角“三省一市”实际,提出加强数字政府顶层设计、改革管理体制与标准、平台驱动协同机制、服务导向牵引社会力量参与的实现路径,不仅为“一体化数字政府”建设提供理论依据,而且为服务改革工作提供可操作决策思路。

摘要：随着科技时代的迅猛发展,面对鞋子这一产品的特征,摸索模块化理念在鞋子设计中的应用,通过具体应用分析,得出其价值在于无限扩大鞋子的新颖性、自由组合鞋子的多样性、循环促进资源的高效性、共享实现成本的低耗性、模块促使鞋楦的简单性和模块促进品牌的形象性等,同时还可以改善消费水平和提升生活乐趣,塑造模块化鞋子的独家品牌,与各大知名鞋子企业合作互利共赢,推动我国鞋子行业的向上向好迅猛发展。

摘要：随着疫情的开放,老年人旅游市场迎来新高潮,但低价旅游的安全性和质量引发关注。本文通过SWOT分析和文献研究设计调研框架,采用问卷调研法,对杭州市和宁波市五十岁以上老年人进行调研,旨在深入了解老年人对低价旅游的态度和需求。描述性统计分析显示,老年人在旅游中更倾向于自费,偏好适度的旅行频率,但在选择旅游产品时,更关注价格、灵活性和轻松的行程安排。城镇与农村老年人在旅游价格选择上存在差异,农村老年人更倾向于低价旅游。因子分析发现,低价旅游的自主性与风险、低成本文化体验、市场情况与隐藏消费是影响老年人低价旅游的主要因素。结构方程模型分析表明,老年人的旅游行为受收入水平和价格敏感度影响,旅游满意度和偏好会影响旅游产品选择。基于K均值聚类算法,研究构建了老年人的用户画像,发现收入一般的老年人更注重低价旅游,政府和旅行社可据此调整宣传和服务。相关研究结果希望有助于提升社会对老年人低价旅游的了解和关注度,进而采取相关措施保障老年人的合法权益。

摘要：中小企业数字化转型的意愿和水平,关系到产业升级与地区经济发展状况。立足中小企业数字化转型中的资源有限、能力不足、认知合法性薄弱等现实困境,对浙江省中小企业展开问卷调研,根据收集到的211份有效问卷,总结和归纳了中小企业在数字化转型过程中的普遍现象和关键问题。主要问题有:中小企业数字化资源投入不足,总体信息化水平偏低;数字化动态能力相对薄弱,数据利用效率不高;数字化认知程度有限,企业转型意愿不强。针对性地提出4个转型策略:中小企业需要确立转型目标,明确阶段任务;中小企业需要嵌入创新生态,撬动大企业或平台的数字化资源;中小企业需要重视数据沉淀,构建动态能力;探索数字技能培养的创新模式,鼓励员工尝试利用数字技术,营造灵活、创新的组织文化。数字化转型是一项全社会的系统性工程,中小企业的数字化转型需要政府、企业、科研机构等多方面发挥协同作用,共同促进。

摘要："大众创业、万众创新"是我国实施创新驱动发展战略的重要举措。在高校开设创业基础课程,本质是释放学生的内在潜力,增强学生的创造能力,对培养学生的创新思维具有重要推动作用。该文针对应用型本科高校创新创业课程教学中存在的问题,从培养创意与创新的习惯和思维、树立激发学生创新因子的理念、促进创新能力的激发和应用、加快推进"内外兼容"的教师队伍建设等方面进行改革与探索,以提升学生的创新思维能力。