摘要：究竟如何给夏朝建立之前的历史人物虞舜的形象准确定位?史学界、艺术界见仁见智,莫衷一是。论文试从武艺的角度切入历史,探讨供奉在九嶷山舜帝陵里的持剑舜帝铜像的历史真实性和艺术独创性,力图从史料中发掘舜帝身上的尚武元素,并结合历史背景分析舜帝武艺形成的主客观条件和于家于国所起的重大作用,与读者一道去"发现"(其实是"还原")包裹在虞舜仁德灵魂之外的勇武之躯,以便重新深刻认识虞舜的外在形象与内在特质,将一个武功卓著的虞舜形象推介给大家。此外,论文还涉及了对"中国梦"与"尚武精神"紧密联系的阐述。

摘要：一、诗词导入，激发兴趣引入新课是课堂教学的起步环节，具有酝酿情绪、激发兴趣、引导思路、点明主题等作用。导入新课的创新设计是教师抓住学生注意力的关键，导语的设计是否新颖别致、生动形象．将直接影响课堂结构的优化和教学效率。利用诗词导入新课，可以调动学生学习地理的兴趣和激发学生探求地理知识的欲望。

摘要：阅读下面的材料,根据要求写作。材料一:2021年11月4日,在EDA(电子设计自动化)领域的国际会议ICCAD 2021(计算机辅助设计国际会议)上,华中科技大学计算机学院吕志鹏教授团队获得了CAD Contest布局布线算法竞赛第一名。吕志鹏团队平均年龄24岁,他们初征告捷,惊艳世人。

摘要：一篇优秀的文章，其结尾往往给人一种言尽意无穷的感觉。让你在品味咀嚼中感受艺术的魅力。其实，一堂语文课结尾时也应追求此等境界，即要有极强的艺术性。那么，如何才能使语文课堂的结尾意味深长。耐人寻味呢？通过多年的摸索实践，笔者总结出了四种方法。

摘要：初中地理涵盖范围非常广,包含了人文、自然、社会、经济等各个方面,这些都源自于生活,与我们的实际紧密相关,所以在教学的时候,要将理论知识联系生活实际,促进地理教学的发展。本文在自身多年的教学经验基础之上,结合初中地理的教学实际,从学生的兴趣点出发,通过生活情境培养学生的地理思维,利用乡土资源培养学生的分析能力,并设计一些实践活动来提高学生的创新能力,从而更有效地提升初中地理教学效率。

摘要：潜能生因思想品德和学业成绩暂时落后,虽在班级人数较少,但如不能及时做好教育转化工作,则会给整个班级的风气带来“阴霾”。对这类“特殊”学生,绝不能简单粗暴。在十多年的班主任工作中,笔者发现要转化潜能生就必须掌握其心理特点,遵循心理发展的规律,同时又要考虑每位潜能生所具有的心理特性,采取灵活多样的教育措施,才能帮他们寻找适合自己发展的最佳途径,从而成才。本文试通过一个典例浅谈班主任转化潜能生的艺术工作。

摘要：我设计的救生包，平常不用时折叠起来（如图1），当发生水灾时。充足气就成了一个可以漂在水面上的安全救生包（如图2）。

摘要：高一化学第六章有关氮的性质一节,只提到了一氧化氮与二氧化氮的转化而无实验,讲硝酸性质时,硝酸与铜片反应的实验中,二氧化氮污染空气影响师生健康。为了帮助学生加强对硝酸、一氧化氮、二氧化氮性质的认识和理解,防止有毒气体污染环境,特设计了一套综合实验装置,效果很好。