摘要：智能时代引发教育的改革和进步,更需要职业教育的进一步发展,智慧教室是数字技术与学习环境结合的产物,是学校开展智慧教育的核心,对职业教育适应智能时代提供了一定的保障,在职业教育领域建设智慧教室更适用于培养学习者实践操作能力,有利于提高学习者信息化素养,适应新时代的发展。本文结合职业教育的特殊性,阐述高等职业教育领域建设智慧教室的必要性,将传统教室、企业“课堂”、工厂“课堂”等进行智能化设计,对多种课堂环境间的相互配合、共同发展模式进行新的架构,以期为职业教育智慧教室的建设提供意见和发展思路。

摘要：依据高考物理试题特点,对传统综合难度模型进行适当调整,从情境因素、知识含量、认知水平、模型建构、科学推理、阅读量、数学运算7个因素,对2023年14套高考物理试题进行难度分析。研究发现,14套试题的综合难度差异不大,但在单一因素与平均难度上存在一定程度的差异。结合具体试题内容进行探讨,可以发现2023年高考物理试题的难度分布特征:情境因素平均难度差异系数最高,新高考省份物理试题相对更加注重问题的情境性;认知水平和知识含量平均难度系数较高,试题注重考查物理知识的深度和广度;阅读量平均难度系数最高,数学运算平均难度系数较高,试题注重考查跨学科能力。基于研究发现,建议高考命题人员进一步强化试题情境设计,科学营造问题情境;强化试题的推理和建模属性,注重科学思维考查;优化试题的综合难度,有针对性地考查学生综合能力。

摘要：研究了伏安法测电阻的基于中学物理实验标配电表参量选择待测电阻的方法,结果表明:既要依据相对系统误差,又要依据匹配条件,综合选择待测电阻;给出了方法运用的实例,深化了伏安法测电阻的认识,奠定了精准设计实验教学的基础.

摘要：近年来,媒体中名人广告的盛行为市场经济注入了新的活力,但由于种种原因名人虚假广告也频频出现,造成了消费者损失等一系列的社会负面影响。因此,名人虚假广告必须被关注并从法律、道德等角度寻求多方位的、有效的规制。

摘要：为了改善文本聚类的质量,得到满意的聚类结果,针对文本聚类缺少涉及概念的内涵及概念间的联系,提出了一种基于本体相似度计算的文本聚类算法TCBO(Text Clustering Basedon Ontology)。该算法把文档用本体来刻画,以便描述概念的内涵及概念间的联系。设计和改进了文本相似度计算算法,应用本体的语义相似度来度量文档间相近程度,设计了具体的根据相似度进行文本聚类的算法。实验证明,该方法从聚类的准确性和聚类的关联度方面改善了聚类质量。

摘要：立德树人目标的实现,需要打破学科教育与德育课程的壁垒,充分发挥学科教育的德育功能。然而,物理教育的德育价值在实践中却未必能够有效实现,物理德育流于形式的现象依然显著。当下,物理德育存在德育观念不当、德育目标预设不明、德育要素呈现方式不妥的困境。有效实施物理德育,需要重视物理教育的育人价值,帮助学生形成一定的道德理性、道德情感、道德意识,其有效途径在于:正视物理德育价值,发掘物理德育基本要素;进行物理德育教学设计;在情境中巧妙呈现物理德育基本要素。

摘要：孕育根植于中华民族独特文化之中的中国动画电影自新中国成立之初就开启了民族动画事业的航程。在经受了市场经济大浪淘沙的洗礼后,它再次迎来新时代民族动画产业的崛起。新时代中国动画电影不仅仅表现为动画制作技术的数字化、网络化、产业化,还表现与中华民族伟大复兴的精神相契合。一、中国民俗文化在《小门神》的现代性表现《小门神》是一部以门神原形神荼和郁垒为主要人物的神话题材动画电影,在“时代变了,人和神都要面对改变”的叙事主题中,人间和神界共同经历了面对变化的挑战。从背景环境到人物塑造,再到主题表达都从中国民俗文化中汲取了丰厚的养分。

摘要：基于构建的混合式学习环境下学生学习满意度影响因素结构方程模型,研究重点以学习风格中活跃型学习者和沉思型学习者为不同群体进行群组分析,分别对于已建立的因素模型中各因素变量之间的影响关系进行探究。研究结果表明,活跃型学习者和沉思型学习者在因素模型中教学能力与助教行为的共变关系系数、教学能力对于资源呈现方式的影响路径系数、教学活动设计对于感知有用的影响路径系数、感知有用和考核方式对于学习动机的影响路径系数、感知有用和学习奖励对于交互行为的影响路径系数存在差异。

摘要：电子书包在基础教育中的应用发展已经十余年,然而因成效甚微一直饱受争议。学习成效金字塔理论用数字形式揭示了运用不同方式学习后个体对知识的保持率,从新的角度阐述了提升学习效率的途径,可为电子书包环境下的教与学提供借鉴。本研究聚焦语文阅读教学,在学习成效金字塔理论指导下设计了电子书包环境下的小学语文阅读教学模式,并予以实施。在教学实践中,采用问卷调查法和课堂观察法对教学效果进行分析。实践证明,与传统教学模式相比,学习成效金字塔理论指导下的以"讨论、做中学、马上应用"为特征的语文阅读教学模式有助于提升学生的阅读成绩和高阶思维能力,能够有效改善传统课堂师生互动行为,实现以学生为中心的教与学。

摘要：教师常以《雨霖铃·寒蝉凄切》这首词为代表来让学生赏析宋代婉约词的风格。词作者柳永却因浪漫的性情不见容于仕宦,其一生的落拓失意无法让学生理解并接纳,词的艺术感染力也因此被削弱。鉴于此,教师的教学方法应因"时"而变,良好的课堂教学策略会帮助其完成教学目标。