摘要：引言2012年11月6日《中国青年报》刊发报道《一些中小学赛课脱离教学实际像演戏》,文章直指“课堂艺术变成舞台艺术”的扭曲现象：“……教学流程都设计好了,上课不再根据学生的情况,与新课改提倡的理念背道而驰.”从2013年4月到2014年12月8号,在这近两年的时间里,我先后打磨了三个课题.现以《函数的单调性》为例,从研读教材、设计教学和课堂教学三个方面谈谈个人的理解,

摘要：设计并制作了液滴微生物投影仪,通过推动注射器把微生物培养液推进塑料管形成悬挂的液滴（相当于凸透镜）,用激光照射液滴即可投射出微生物的放大影像。该仪器价格便宜、操作简单和易于携带,在课堂上可让众多的学生同时清晰地观察到微生物,提高了实验教学的效果。

摘要：对人教版普通高中《生物·必修1·分子与细胞》和美国高中生物学教材Biology-Prentice Hall中关于影响酶活性的因素探究实验进行对比,分析两国教材编排以及实验设计的异同,以“温度对酶活性的影响”为例进行优化设计,为我国生物学教材的编制与修订提供参考,同时也为生物学教学提供更丰富的素材。

摘要：叙事文本以时间的纵线轴或空间的多点面徐徐展开,在记述事件中写人,在绘景状物中达意,旨在使其更富艺术张力。当然,为丰富叙述过程中各层次、多侧面的表述,也常令叙述呈现复杂的回环和流动,以悬念、伏笔、倒叙等手法达到时空节奏上的诸多变数,实现叙事节奏的新奇和创新。

摘要：通用技术"实践教学"自助平台是利用网络技术实现微课在通用技术"实践教学"中的应用。指导平台的开发遵循设计的一般过程,主要包括实践教学自助指导模式的规划和确立、指导平台的逻辑方案分析、指导平台软件系统的开发、指导平台的应用测试、指导平台的改进规划几个阶段。指导平台作为一个信息交互查询系统,从功能分析到系统整体测试是一个相互关联的反复过程,模块设计分析和程序模块功能设计的优劣直接影响程序代码设计,功能测试和整体测试会影响或改变程序模块功能的设计,或者功能模块的设计分析在有些情况下要重新进行。

摘要：跨媒介阅读与交流是一种教学理念,更是一种教学策略。在阅读教学中,教师整合阅读任务资源,建立阅读与交流平台;优化阅读任务设计,提升阅读与交流品质;明确阅读任务目标,促进阅读与交流内化,能给学生带来更多学习启示,满足学生更多学习诉求。

摘要：对原超重失重实验装置进行了改进,利用蓄电池和小灯泡等简易材料设计了触发电路,当重物出于失重状态时,绿灯亮;当重物出于超重状态时,红灯亮,同时灯的位置也发生了相对改变,更明确地演示了超重和失重现象.

摘要：为了解中学化学教师对手持技术的应用水平和影响因素。以整合技术的学科教学知识(TPACK)理论为依据,创新性地将境脉(Context)因素引入TPACK调查中进行问卷设计,并对来自于全国16个省直辖市的187位教师进行了网络问卷调查,同时采用SPSS软件对问卷进行信效度评价,采用SPSS AMOS对问卷进行探索性因子分析,并对调查结果进行分析。研究结果显示中学化学教师手持技术TPACK量表结构模型较好,能够用于评价中学化学教师的手持技术应用水平;中学化学教师手持技术应用情况良好,但是与性别、教龄、学校类别有显著关系。针对研究结果,提出提高中学化学教师手持技术应用水平的发展建议,以期提高中学化学教师手持技术在中学化学教学的应用水平。

摘要：函数的单调性是高中数学核心知识之一．本节课通过创设情境，设置问题，引导探索，理解感悟，回顾总结，深化认识，拓展延伸，使学生理解函数单调性的相关概念，初步掌握判断和证明函数单调性的方法，经历完整的认知过程，培养学生观察归纳、抽象概括和推理论证的能力，体验数学的理性精神和内在力量．

摘要：近日再次拜读张奠宙先生＂教育随笔＂《多一点数学文化的考题》,感叹张先生思考不停、笔耕不辍,敬佩其对数学文化进入中考、高考的一直倡导和躬亲.文章倡议命题人员多一些创意,多出一些有关数学文化的考题,并列举三例初中试题（注：文中＂田忌赛马＂题系2006年安徽省中考题,不是高考题）.本文先对比分析两道取材于中国古代数学典籍的高考题,