摘要：统编教材的人文主题和语文要素,决定了教学设计必须遵循单元组设计的原则。单元组设计以单元目标为统领,以板块推进为依托,瞻前顾后,循序渐进,实现板块教学与单元组设计的深度融合,达到语文学习提质增效的目标。

摘要：在基于学习任务的单元主题教学中,教师要以课标为宗,以单元为基础,做整体设计;以连续性的语文实践活动为抓手,以学习任务为驱动,关注单篇与单元之间的勾连与互动,落实单元人文主题与语文要素,提高课堂学习效率,提升学生的综合素养。本文从四个方面出发,阐述基于学习任务的单元主题教学实践。

摘要：六年级上册第八单元以“鲁迅”这个关键信息组建一个独立单元,是统编本教材第一次。其教学内容有:精读课文《少年闰土》《好的故事》,略读课文《我的伯父鲁迅先生》《有的人》,还有语文园地,习作《有你,真好》。目的是想通过本主题单元的学习,帮助学生从不同层面了解鲁迅,感受其伟大形象。

摘要：在体育课堂教学中,教师要围绕“教会、勤练、常赛”三个环节,实施一体化设计,开展常态化教学,促进体育教学规范、系统与高效,丰富体育运动健康知识,练就体育健康专项技能,健全学生体育品德,锤炼学生意志,提升体育课程的育人价值。

摘要：【教材分析】《灯光》是六年级上册第二单元的一篇略读课文。课文通过一件关于灯光的故事,回忆了解放战争时期以郝副营长为代表的战士为革命胜利英勇献身的一段往事,歌颂了革命先烈的献身精神,说明今天的幸福生活来之不易。文章开头和结尾写的是现在,中间的主体部分是对往事的回忆。采用倒叙手法,构思精巧,结构紧凑.

摘要：【教学目标】1.正确、流利,有感情的朗读课文。复述课文第5、6、7自然段。2.学会本课9个生字,两条绿线内的5个字只识不写。理解由生字组成的词语。3.体会天鹅勇敢奉献、团结拼搏的精神,培养学生爱护鸟类的意识,激发学生热爱自然、爱护动物的情感。【教学重难点】通过品读课文感悟天鹅用自己身体破冰捕食的壮烈场面,体会天鹅的可爱,及其勇敢奉献、团结拼搏的精神。

摘要：【设计理念】《明天,我们毕业》是苏教版小学阅读教学的最后一篇文章。作者饱含深情地回忆了小学六年的学习生活及成长历程,抒发了对母校、老师和同学的眷恋之情。文章的语言朴质优美,内容真实,感情真挚,运用了丰富的比喻、排比等修辞手法,叙述细致有序,形象生动鲜明,有力地表现了主题。文章的文眼就是"眷恋"二字,而且这也是贯串全文的感情线索,读来令人感动。由于文章描写的是学生自己的学习生活,而毕业这一特殊的时刻,无疑会将学生的思绪引向对校园生活的回忆,字字句句能激起学生的共鸣,能有自己的情感体验,能领悟作品的内涵,

摘要：【教学内容】北师大版小学数学四年级上册80~82页'确定位置'。【教学目标】1.能在具体的情境中探索确定位置的方法,说出某一物体的位置,并会用数对确定位置。2.能在方格纸上用'数对'确定位置,培养空间观念。3.体会数学与生活的密切联系,在活动中获得快乐的情感体验。【重难点】重点:会用数对的方法确定位置,知道数对中两个数字表示的意义。难点:在方格图上用数对确定位置。【教学具准备】课件、方格纸等。