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“徽派”风格旅游纺织产品的设计与开发
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《丝绸》2009年 第2期46卷 15-17页
作者:高山 黄晨 袁金龙安徽农业大学轻纺工程与艺术学院合肥230036 苏州大学艺术学院江苏苏州215021 
"徽派"旅游纺织产品的设计与开发主要依托于徽州丰富的旅游资源和独特的地域文化资源优势,尤其是徽派艺术留下的大量优秀"图形遗产",对于现代设计有着重要的参考价值和借鉴意义。而作为纺织品设计的一个特殊门类,&q...
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陡岗板龙灯仪式过程与本土精神研究
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《装饰》2015年 第11期 104-106页
作者:钱昀 董荪安徽师范大学美术学院 安徽农业大学艺术学院 
本文与《陡岗板龙灯制作工艺与特色研究》(刊发于《装饰》)为姐妹篇。在前期研究的基础上,着重剖析其仪式过程与本土精神,为民俗文化研究提供一个鲜活例案。
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陡岗板龙灯制作工艺与特色研究
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《装饰》2015年 第3期 118-119页
作者:钱昀 董荪安徽师范大学美术学院 安徽农业大学艺术学院 
本文是关于长江流域安徽无为段一个谢氏宗族独有的舞龙习俗考察,以陡岗板龙灯为个案研究,在田野调查的基础上,首先对其制作工艺进行了剖析,其次归纳出龙灯的特色之处。在我国众多龙灯中探寻陡岗龙灯的技艺魅力与特色。
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论徽州古建筑雕刻艺术“图形遗产”的价值
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《江淮论坛》2009年 第3期 175-178页
作者:高山 徐百佳安徽农业大学轻纺工程与艺术学院安徽合肥230036 苏州大学艺术学院江苏苏州215021 
以"徽州三雕"为代表的徽州古建筑雕刻艺术不仅丰富了中国建筑文化的样式和内容,还为后人留下了极为丰富的"图形遗产"。本文分别从审美、社会、文化的角度阐述了徽州古建筑雕刻艺术"图形遗产"的价值。
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徽州传统村落文创产品的设计创新策略
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《景德镇学院学报》2019年 第3期34卷 73-75,120页
作者:张乐 宗敏安徽建筑大学艺术学院合肥230000 安徽农业大学轻纺工程与艺术学院合肥230000 
徽州传统村落作为非物质文化遗产,其自然、人文资源丰富.随着该地区旅游业的日益发展,顺应我国对文化创意产业大力推动的趋势,对徽州传统村落的文创产品进行设计创新研究,是一种重要的文化传承手段.结合目前徽州传统村落文创产品的现状...
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基于可再生材料的农产品创意包装设计研究
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《梧州学院学报》2019年 第3期29卷 32-36页
作者:张乐 宗敏安徽建筑大学艺术学院安徽合肥230000 安徽农业大学轻纺工程与艺术学院安徽合肥230000 
随着生活方式的转变,农产品作为新兴农业附加产品推广的主要形式,日益受到广大消费者的关注。以可再生材料作为农产品包装设计的基础进行创新,既符合资源循环利用的生态理念,又符合我国可持续发展的需求。结合当下农产品包装设计的现状...
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渴望与迷惘:姜文导演电影的视觉元素解析
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《当代电影》2016年 第2期 160-163页
作者:周逢年 袁梦浙江大学传媒与国际文化学院 中国计量学院艺术与传播学院副教授310018 安徽农业大学轻纺工程与艺术学院 武汉理工大学艺术与设计学院2015级博士研究生230036 
本文主要对姜文导演的电影中经常使用的视觉元素即女性身体部位裸露、火车、灰暗色调三个方面解读姜文执导电影的表达思想。通过对此视觉元素的深度解析发现:在特殊历史时期下,"我"的内心世界具有两面性,既有对未来的渴望和憧...
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论徽州建筑雕刻艺术在现代设计中的应用特点
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《合肥工业大学学报(社会科学版)》2009年 第1期23卷 156-159页
作者:高山 徐百佳安徽农业大学轻纺工程与艺术学院合肥230036 苏州大学艺术学院江苏苏州215021 
徽州建筑雕刻艺术不仅丰富了中国建筑文化的样式和内容,还留下了大量优秀的"图形遗产",这些"图形遗产"以其独特的艺术魅力对于现代设计仍有重要的参考价值和借鉴意义。在新的历史条件和文化背景下,传统的徽州建筑...
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时尚之外的服装设计反思
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安徽农业大学学报(社会科学版)》2010年 第1期19卷 132-135页
作者:钱安明 吴蓉苏州大学艺术学院江苏苏州215123 安徽农业大学轻纺与艺术学院安徽合肥230036 
基于服装设计在实际教学中的困惑,作为教学一线的教师在此做了一些方向性的思考。服装设计所要设计的不是一般意义上的服装,更多的工作却是非同寻常的潮流创造——在英文当中的服装设计就是时尚设计。通过对服装设计与实现进程的考察,...
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基于设计思维的美术基础课程创新教学实验研究
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《吉林工程技术师范学院学报》2019年 第2期35卷 79-81页
作者:张乐 宗敏安徽建筑大学艺术学院安徽合肥230000 安徽农业大学轻纺工程与艺术学院安徽合肥230000 
习近平总书记在十九大报告当中指出中国特色社会主义进入新时代,中国社会主要矛盾发生了变化。这不仅对中国教育事业和文化事业的发展提出了新要求,也对高等院校艺术专业应承担的国家责任、社会责任、教育责任和学科建设责任提出了新的...
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